《窃读记》教案(人教版五年级教学设计)

第 1 页 共 10 页 窃读记窃读记 教案教案 人教版五年级教学设计人教版五年级教学设计 窃读记 教案 第 1 课时 教具准备 幻灯片 幻灯投影仪 电脑 作业 见自测 时间教学过程 一 导向 1 导语 出示课题 窃读记 并齐读课题 提问 窃 的原意是什么 窃读 是什么意思 答 窃 的意思 偷 暗中 偷偷地做一 件事 谦辞 古人用来谦虚地指自己的建议 文中 应该是 题目 窃读记 可以连起来理解为 2 揭示目标 积累词汇和相关知识 抓住主要内容 通过品味语言 感受作者读书 的艰辛 理解并且学习主人公不怕困难 勤于读书的 精神 学习运用生动形象的描写方法写人记事 二 自学 第 2 页 共 10 页 1 自读课文后 把文中不认识的字写在黑板的 左边 认识的同学就把拼音注上去 2 积累下列词语 2 作者作品及相关知识简介 林海音 中国现代著名女作家 生于日本大坂 3 岁随父母返台 5 岁来到北京 在北京度过了童年 与青年时期 在北京 她完成了从学生到新闻记者 从少女到为人妻母的转变 北京是她文学之路的起点 1948 年 举家迁往台湾 在台湾仍以办报 办刊 写作 出版为主 联络了大批在台的文化界人士 提 携了大量台湾的文学青年 出版了众多文学名作 被 称为台湾文学 祖母级的人物 林海音对北京有着 深厚的情感 城南旧事 一书既是她童年生活的写 照 更是当年北京平民生活的写真 也是她最具影响 的作品 林海音以她的成就 她的为人 她的号召力 成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁 中国与世界文 坛的桥梁 她的作品被译为多种文字 她的一生荣获 众多文学奖项 1998 年 第三届世界华文作家大会 荣获 终身成就奖 3 感知内容 林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书 第 3 页 共 10 页 的经历 快速默读全文 请大家找一找林海音到底慢 慢积累了哪些行之有效的 窃读 技巧和方法呢 试 着用一两句话分别概括出来 假装问价钱 贴在大人身边 以雨天避雨为借口 饥肠辘辘的时候以花生来充饥 到几家书店读完一本书 藏在书店一角避免引人注意 总结 作者童年时代真是煞费苦心 想方设法地 去阅读那些名著 在你们的眼睛里 在你们的心目中 这是一个 怎样的学生呢 答 一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学 生 求知欲望强烈 却因为生活的贫穷而买不起书 只能无可奈何地到书店里 窃读 刚才我们已经了解作者在一次次的 窃读 过 程中积累了如此丰富而有效的方法 那作者是不是每 次 窃读 后都能全身而退呢 原来百密还有一疏 作者小时候的 窃读 也不 是每次都成功的 文中就记录了她在 窃读 过程中 遭遇的一次尴尬 第 4 页 共 10 页 老师用一个小标题概括作者的这次经历 大家看 看合不合适 答 书店受辱 请同学们先快速阅读相关段落 着重品味这些 关键词句 体会作者从走进书店到离开书店过程中的 心情变化 板书 老板 粗暴 吝啬 我 高兴 悲愤 这次书店受辱带给童年的作者什么感受和影响 呢 答 第 15 17 段 老师总结 原本作者是怀着迫切兴奋的心情来到 书店 但是受到了一个粗暴 吝啬 以金钱至上的老 板的羞辱 结果作者怀着无奈 悲愤 仇恨的心情离 开了曾经心爱的书店 这使作者尝到了世态炎凉和人 情淡薄的一面 三 讨论 小组合作探究 过程 学生先独立选择探究品味点 思考批注 然后在小组内探究 讨论 交流 第 5 页 共 10 页 1 这次令作者刻骨铭心的屈辱的 窃读 经历 给作者幼小的心灵带来如此巨大的创伤 自卑感 对 人类的仇恨 悲愤一股脑儿地涌上心头 在这样的心 境下 作者为什么最后还提到 记住 你是吃饭长大 读书长大 也是在爱里长大的 呢 这和作者先前 的感受似乎矛盾了啊 为什么呢 答 不矛盾 因为作者在这次 窃读 经历后 又遇到一次截然相反的 窃读 经历 2 这又是一次什么样的经历呢 请大家试着给 它取个小标题吧 答 店员好心相助 3 经过前次令人难堪的 窃读 经历 我不 再去书店 许多次我经过文化街 都狠心咬牙地走过 去 那后来林海音为什么又去书店 窃读 了呢 是什么驱使作者这么做的呢 答 求知的欲望迫使我再度停下来 我仍愿一 试 因为一本新书的出版广告 我从报纸上知道好多 天了 4 教师示范配乐朗读 思考 请大家拿起手中的笔 学习老师第一次分 析 窃读 经历时的示范 圈圈划划 感受作者第二 次 窃读 过程中的心情变化 第 6 页 共 10 页 答 恐惧 惶恐 快乐 激动 焦急 忿忿不平 绝望 慌忙 紧张 害羞 感激 激动 愉快 满 足 轻松 5 那么这次的 窃读 使作者的思想感情发生 了哪些变化呢 答 作者由第一次的悲愤 自卑 仇恨到现在的 充满感激 板书 老板 粗暴 吝啬 我 高兴 悲愤 仇恨 感激 激动 愉 快 轻松 满足 店员 友善 好心 6 但是一本书触着我的胳膊 轻轻地送到我 的面前 请看吧 我多留了一天没有卖 答 店员怕打扰我 惊吓到我 所以动作都是轻 手轻脚的 一方面是体现了他对我的理解 另一方面 也说明他对我的尊重 这种理解和尊重其实也是一种 爱 的体现 所以文章最后一段写到 也是在爱里 长大的 请大家再找一下还有哪些语句能够使作者体会到 第 7 页 共 10 页 自己是在爱里长大的呢 答 我接过书害羞得不知道该如何表示对他表 示我的感激 他却若无其事地走开了 被冲动的情感 使我的眼光久久不能集中在书 本的黑字上 在远远的柜台旁 他向我轻轻地点点头 表示 他已经知道我看完了 7 总结 这一次作者原本是怀着惧怕 绝望的 心情胆战心惊地走进了书店 但是受到了一个店员的 无私帮助和礼遇 使她最终带着一种愉快 满足 感 恩的心理走出了书店 在书店饱读了两个多小时之后 作者如同享受了一次精神的盛宴 收获了知识和智慧 更感受到了一种人间真挚的爱和温情 8 在这股热流涌上心头的那一刻 作者感悟到 了什么道理呢 答 记住 你是吃饭长大 读书长大 也是在 爱里长大的 身体的物质需求 吃饭长大 作者的快乐源于能够与书中的人物同喜同悲 源 于同伟人的对话 源于感受到书香气 源于从书本中 吸取各种营养 指精神的成长 心灵的成长 读 书长大 第 8 页 共 10 页 被人关爱 被店员默默的关心和帮助 这让我认 清了人世间的真善美 不再固执地仇恨人类 也让我 懂得 今后我也要把这种爱传递给别人 帮助别人 在爱里长大 9 思考 我们回过头来来 想一想 既然作者 悟出的道理是生活在爱里 在爱里成长的 那为什么 还要写第一次受屈辱的 窃读 经历呢 答 作者写第一次 窃读 的经历 目的是和第 二次 窃读 形成对比 不同的境遇带给作者的感受 也是截然不同的 正因为有了两次不同的经历 才使 作者更能深刻地感受到 爱 与 不爱 对于人生成 长的巨大区别 10 读课文 再次体会作者的感情 分别请同学读 听一听有没有读出情感 大家齐读重要段落 四 质疑 再读课文 自由设置疑问 师生共同探究 合作 解决 对句子的理解 我急忙打开书 一页 两页 我像一匹饿狼 贪婪地读着 贪婪 是指贪得无厌 没有满足的时候 这句 第 9 页 共 10 页 话以一个极其生动形象的比喻 将满怀读书渴望的 我 比作一匹饥饿的狼 一页页贪婪地阅读犹如饿 狼扑食 写出了 我 强烈的求知欲 对读书的渴望 与高尔基的名言有异曲同工之妙 我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味 这句话是课文的中心句 集中概括了窃读的百般 感受 也是作者情感的集中体现 我 渴望读书 而又无力购买 因此只好 窃读 但所谓 窃 也无非是只读不买 我 在阅读中感受着书籍所带 来的智慧与快乐 却时刻害怕被店员或老板发现受到 训斥和哄赶 这种书内世界的吸引与沉迷 书外世界 的担忧与紧张 使快乐与惧怕紧密地交织在一起 形 成一种复杂的 难以言说的感受 正是窃读的滋味 我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好 像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里 却高兴地喊着 大些 再大些 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写 趣味盎然地写出 我 为雨天能够有个充足的理由读 书而高兴无比 更加表现出了 我 对读书的喜爱 我合上书 咽了一口唾沫 好像把所有的智慧 都吞下去了 然后才依依不舍地把书放回书架 作者用 咽了一口唾沫 这样一个动作 写出了 第 10 页 共 10 页 此时的 我 尽管是腿酸脚麻 饥肠辘辘 却在两个 多钟头的饱读之后有一种满足感 充实感 这种窃读 犹如一次精神的盛宴 收获了知识与智慧 这时