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第 1 页 共 3 页 项脊轩志项脊轩志 教学设计教学设计 3131 项脊轩志 创设情境 中国的文人喜欢给自己的书斋取个雅致的名字如 蒲松龄 聊斋 梁实秋 饮冰室 等 明代归有 光给自己的书斋取名 项脊轩 作者简介 归有光 取项脊轩的原因 1 书斋小如人的脖子 脊梁般 2 怀远追宗 3 博取功名 光宗耀祖 整体感知 一 感情诵读其余学生静听 学生评价并质疑 正音 渗漉 修葺 老妪 姊妹 阖门 偃仰 扃牖 象笏 垣 墙 先妣 呱呱而泣 解析实词含义 过 大母过余曰 雷霆乍惊 宫车过也 第 2 页 共 3 页 比 比去 以手阖门 去民之所恶 以民之所比 置 顾 顾视无可置者 三顾茅庐 顾不如蜀鄙之 僧哉 引导 实词的含义应如何解析 生 1 语感结合上下文 生 2 根据字形判定 师总结 推断词义的方法 字形推断法 古今词 义对照法 语境分析法 联想推断法 这篇文章主要写了这样一些内容 一间书房 两 种情感 三个女人 研习文本 生齐读关于 一间书房 的文字 方 一丈见方 形容面积小 北向 门朝向北 思考 没修葺前的项脊轩有什么特点 有窗而无玻璃 风来则冻若凉亭 有瓦而空隙不 少 雨来则渗如滴漏 梁实秋 雅舍 榆柳荫后椋 桃李罗堂前明月有情常照我 清风 无事乱翻书梅影横窗知月上 花香浮动觉春来 第 3 页 共 3 页 思考 读二三两段思考作者写了哪两种感情 先 表示对长辈的尊重 主要运用了细节描写 学生齐读 思考 运用了哪些细节描写你最喜欢哪些细节描写 说 说喜欢的理由 生 1 文中最后一句有种物是人非的悲凉感 亭 亭如盖矣 乐景写哀情 生 2 儿寒乎 欲食乎 表现了母亲对儿子的关 爱有此想到了现实中的自己 生 3 吾妻死 室坏不修 夫妻情深 当时只 道是寻常 拓展延伸
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