《爬山虎的脚》教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 爬山虎的脚爬山虎的脚 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 认知目标 理解重点词语 了解爬山虎的脚 的特点 2 能力目标 学习作者观察和表达的方法 培 养学生留心观察周围事物的习惯和能力 3 情感目标 激发学生观察的兴趣 做生活的 有心人 教学重点 通过对词语的理解 了解爬山虎脚的特点 教学难点 爬山虎是怎样向上爬的 教具准备 课件 彩色笔 画纸 教学过程 一 激趣导入 铺路搭桥 同学们看 我们学校里到处都是爬山虎 课前 老 师请同学们观察了爬山虎 查阅了资料 现在请用一 两句话说说爬山虎给你留下的印象 今天 我们去看看它的脚是什么样 为什么能 第 2 页 共 7 页 爬这么高 齐读课题 25 爬山虎的脚 读了课题你知道了什么 读写物的文章要注意 些什么 过渡 说得真好 下面 就请同学们带着这些注 意事项去读课文 二 自读自悟 自读 具体步骤是 读准字音 读通读熟课文 根据读写物文章的 要求 预习 和 思考 练习 勾画 同时 圈点 勾画好词佳句 在不懂的地方做记号 遇到的不懂的问题向小组内同学请教 以小组为单位 分段朗读全文 达到正确 流 到 做到把课文读熟 想想课文来按什么顺序写的 从哪几方面来介绍爬山虎的脚 主要写了什么 检查交流 认读生词 爬山虎 空隙 拂过 漾起 叶柄 第 3 页 共 7 页 嫩茎 逐渐 瞧不起 课文按什么顺序写的 课文从哪几个方面描写 爬山虎的脚 主要写了什么 过渡 那么 你从文章的哪些地方看出来的呢 请同学们再读课文 完成填表练习 遇到不懂的地方 向小组内同学请教 三 细读深究 再读课文 并填表 遇到不懂的地方向小组内同 学请教 交流汇报 叶 看表汇报 并说说自己的理解 相机指导朗读 看课件 练习朗读 过渡 爬山虎在墙上为什么会铺得那么美呢 我 们来看看它的脚就知道了 脚 第 4 页 共 7 页 指名读 3 5 自然段 思考 作者从哪几方 面来介绍脚 学生汇报填表 汇报形状 颜色 a 汇报 b 齐读比喻句 理解比喻句 汇报怎样一脚一脚往上爬 a 汇报 b 读第 4 自然段 勾画动词 这样 指的是怎样爬 请一边画图一边讲述 爬山虎的脚长在哪儿 是什么样儿的 它是怎样一脚 一脚地往上爬的 看课件 a 看课件 b 一脚一脚地往上爬的 可不可以改为 一 步一步地往上爬 c 那么 没触着墙的会怎么样呢 继续看课件 过渡 爬山虎叶子美 脚也可爱 那么他们喜欢 生长在什么地方呢 学习第一节 齐读 看课件 你今后打算怎样对待这些可爱的植物 们 第 5 页 共 7 页 四 归纳总结 看板书 引导归纳 这篇课文爬山虎的 三个方面 主要写了叶子美 脚的特点 抓住了 特点写得很具体 过渡 想把课文中的美段背下来吗 五 积累运用 1 指导背诵 2 4 节 借助过渡句指导背诵第二节 借助重点词句背 3 4 节 汇报 看课件练习 过渡 课文中的句子实在是太美了 找找你喜欢 的吧 2 指导写比喻句 找出喜欢的句子 全班齐读 看课件 写比喻句 a 此时你想到了什么 用上不同的比喻词 说 一个比喻句 b 文中说看到爬山虎那细小的脚就会使人想起 蛟龙的爪子 也把它写成比喻句 怎么说 c 写 第 6 页 共 7 页 六 拓展延伸 选择一种植物 仔细观察它最有特点的部分 再 把观察到的写下来 出示学校的一些树 梧桐树 从整棵树来看 它有什么特点 从什 么地方看出 这棵树最有特点的是什么部位 动笔写 汇报佳作 七 布置作业 1 把 2 4 自然段背给爸爸 妈妈听 2 把课文