《积累与运用三》教案

第 1 页 共 5 页 积累与运用三积累与运用三 教案教案 教学目标 1 能正确区分反问句和陈述句 并能将反文句 变成陈述句 体会每组两句话说法不同 但意思相同 表达方法的不同 2 能主动积累名人警句 成语故事 3 能主动积极地发现生活中一些有趣的现象 跟同学交流 4 能读懂故事 明白写通知的要求 5 能读懂短文 明白短文的意思 教学过程 一 教学程序教师活动学生活动复备 一 温故知新 1 学生自由读两组句子 体会一下 你有什么发 现 2 试一试 学着书上的样子 各写两组句子 结合旧知识 谈自己的发现 交流自己的发现 二 语海拾贝 第 2 页 共 5 页 1 自由读句子 体会意思 2 读一读 记一记 3 比一比 谁能记得又好又快 按要求完成 提高自学能力 自主学习 比赛激趣 三 点击成语 1 自由读一读 看看 揠苗助长 这个成语讲了 一个什么故事 2 揠苗助长 的意思是什么 3 这个成语故事使你明白了什么 4 你能说出别的成语故事吗 自由读 加深认识 拓展游戏 抢反义词 交流 评价 注意仪态 评价时注意语气 四 自主阅读园地 1 借助拼音读短文 勾画出不认识的字 不理 解的词句 2 小组交流 解决疑难问题 3 读了短文你知道会植树造林的鸟是怎样植树 造林的 小牛都征到了哪些朋友 4 勾出自己喜欢的优美词句 好词佳句并介绍 第 3 页 共 5 页 给小伙伴 读短文 勾画 小组交流 解决疑难问题 思考回答 交流 五 习作百花园 1 自由读故事 这个故事讲了什么 2 小梅花鹿在通知大家开会时是怎么说的 你 从中明白了什么 3 写通知必须要让别人知道在什么地方 什么 时间 谁参加怎样的会议 4 明白通知格式要求 5 练习写通知 思考 回答 明白要素 独立完成 修改 评议 再修改 教学随笔 二 口语交际 我的发现 学习目标 1 能大胆地与同学交流自己的发现 2 能认真听同学的介绍 努力了解讲话的内容 并能对同学的讲话进行应答 获得启示 第 4 页 共 5 页 3 与同学交流 态度自然大方 有礼貌 教学准备 收集阅读相关资料 图片 并把自己的发现摘抄 下来 教学过程 教学程序教师活动学生活动复备 一 复习课文 引出话题 1 回忆本组课文内容 谈谈收获体会 集体交 流 相互补充 2 教师激励 引出话题 结合旧知识 谈自己的发现 交流自己的发现 二 小组互动 交流发现 小组内同学相互说说 自己的发现 听的同学专心听 边听边想谁的发现对 你有启发 说出来让大家听听 按要求完成 提高自学能力 学会说 听 三 集中交流 评议提高 抽生在全班交流 采用自己喜欢的方式 如借助 文字材料 图片等进行介绍 互动交流 对别人介绍的发现提出疑问 畅谈收 获 有相同看法的给予补充 形成人人交流 人人互 第 5 页 共 5 页 动的场面 集体评议 谁的介绍最令你满意 评出最佳发现 者 介绍 交流评议 在交流评议的过程中提升口语交际的能力 四 创新活动 推进互动 结合自己的实际 设 计自己的发现 如 像公路会 呼吸 那样 设计保 护环境的新方法 设计环保作业本 展示