《那片绿绿的爬山虎》教学设计8

第 1 页 共 5 页 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 教学设计教学设计 8 8 那片绿绿的爬山虎 这篇课文以爬山虎为载体 表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情 文章感 情真挚 语言含蓄 特别是文章结尾 在我的眼前 那片爬山虎总是那么绿着 更是言虽尽而意未了 虽 言尽而意无穷 对作者而言 他记录的是自己的一段 难忘的经历 对读者而言 他们读到的应该是一个能 触动心弦的感人故事 我在安排第一课的教学时 主要把与课题联系较 为紧密的部分作为重点教学内容 引导学生抓住重点 词句进行品析 从作者对爬山虎的描写和见面情景的 描述中 体会叶圣陶先生的精神品质 因此 我把以 读促悟作为教学的重点 力求使学生通过多次朗读 品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情 学会本课生字 理解 平易近人 融洽 期待 等词语 读懂含义深刻的句子 初步掌握理解含义深 刻的句子的方法 并积累有关句子 感受叶老先生真诚质朴 平易近人的为人 对待文学事业一丝不苟 严肃认真的态度和对祖国下 第 2 页 共 5 页 一代的热切关怀和希望 读懂含义深刻的句子 并初步掌握理解含义深刻 的句子的方法 多媒体课件 一 激趣导入 提示课题 谈话导入 师 同学们 一个人成长过程中会发生许多故事 有些事是令人终生难忘的 今天 我们一起来学习一 个与成长有关的故事 这个故事就发生在 岁的肖 复兴和大作家叶圣陶之间 还有那 那片绿绿的爬山 虎 读题 这是一篇回忆往事的文章 所以读题目时应该慢 一点 意味深长点 二 检查预习 学习生字词 简单交流预习方法 师 为了学好这篇课文 老师课前让大家根据预 习目标学习了课文 大家完成得怎样 出示预习目标 自学生字 读准字音 熟读课文 了解课文写了哪几件事 查找资料 了解人物有关的信息 第 3 页 共 5 页 检查生字词的读音 好 下面老师就先来检查一下你们的预习情况 出示生字词 推荐 亲切平和 平易近人 融洽 黄昏 余晖 蕴含 摇曳 真诚质朴 堪称楷模 抽查个别词语的意思 并引导用词说话 对于上面的词语你有什么问题吗 谁来帮助他 让我们带着这些生字字词仔细读读课文 好 好想一想课文到底写了哪些内容呢 交流讨论 理清文章内容 课文讲了哪些内容 板书 修改作文 邀请做客 三 精读课文 品词析句 选择自己喜欢的方式读课文 并找出描写爬 山虎的句子 选择自己喜欢的句子读一读 并在小组内交 流喜欢的原因 出示 爬山虎的脚 中描写叶子的句子 进 行比较为什么在作者眼中是那么不同 请大家再仔细读第 自然段 你能找出原因 吗 出示 第 4 页 共 5 页 大作家居然要见一个初中生 我感到意外 像见大人一样同我握手 把我当作大人 一个他的老朋友 交流自已对叶圣陶了解情况 正像同学们所说的 叶圣陶先生是一位在国内外 久负盛名的大文学家 是中国文坛上的一颗巨星 这 样一位大文学家居然要见一个初中生的你 还像见大 人一样同你握手 把你当成老朋友 你有什么感受呀 请你大胆地想像一下 他当时是怎样想的 是呀 对于只是一名初中生的小作者来说怎 能不意外 怎能不欣喜 读 让学生读一读 你体会到什么 体会朗读 他亲切中 以至不知黄昏到来 学到这里你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的 人 小结 同学们 面对这样一位德高望重的文学大师 面 对这样亲切的话语 面对这样热切的期待 我那小小 的心能不感动吗 能不融化吗 能不像在落日余辉温 暖下的那片绿绿的爬山虎一样充满了生机 充满了信 心和希望吗 第 5 页 共 5 页 指导再读 落日的余 生气 四 总结 体会作家就是这样做