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文档简介

第 1 页 共 3 页 破阵子破阵子 教学设计教学设计 一首著名的宋词 作者系豪放派词人 词的 意境广阔 深远 要求学生想像词中那战火纷飞的场 面 从而进一步了解词的主旨 本词用字简炼 短短的 个字 给我们勾 画了一场塞外战争图 故本词不宜作太多字面上的解 释 让学生在反复诵读中体会词意 学生自主学习 注重想像能力的训练 一 导入 师生一起背诵学生曾经学习过的辛弃疾的两首词 二 介绍小序 作者及时代背景 这首 破阵子 是辛弃疾赠给他的好友陈亮的 二人均为南宋著名词人 又都坚决主张抗金 收复中 原 这共同的志向使他们成为知心朋友 辛弃疾作这首词时 已辞官在江西上饶农村闲居 但心中时时不忘杀敌立功 统一祖国 三 整体感知 教师范读 学生体会语气 并在书上划出断 句位置 第 2 页 共 3 页 学生读 四 分析 上阕 一 二句写了 我 的哪些活动 梦见了什么 明确 第一句连用三个连续的 富有特征的动作 塑造了一个壮士的形象 醉 和 梦 表现出战斗 的场景是回忆出来的 三 四句用了什么修辞手法 表现了什么 对偶 突出表现了雄壮的军营 表现了将军及战 士们高昂的战斗情绪 沙场秋点兵 中哪个字用得好 明确 秋 写出了肃杀的气氛和作战时的季 节 下阕 哪些句子写战争的画面 哪些句子写了作者统 一祖国的愿望 作者为什么会发出 可怜白发生 的慨叹 明确 作者一生抗金收复失地 连梦中也不忘抗 金的战斗生活 但由于朝廷的无能 自己的理想难以 实现 当看到两鬓新生的白发 感到自己已入暮年 空有一身凌云壮志 报国欲死无战场 只能在沉醉 第 3 页 共 3 页 后驰骋沙场 心中不由涌起壮志未酬的悲情 五 拓展思维练习 苏轼和辛弃疾都是豪放词派的代表 破阵子 和 江城子 分别是他们的代表作 请同学们试着把 这两首词和李清照的 醉花阴 和晏殊的 浣溪沙 作比较 看看他们在内容上 写作风格上有什么不同 之
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