七年级生物上册 第一章第一节 走进生物实验室教案 冀教版

专心 爱心 用心1 第一节第一节走进生物实验室走进生物实验室 教材分析教材分析 生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所 本节课是学生进入中学后第一 次走进实验室 因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置 认真组织并上好本 节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用 关于常用实验器具的 名称和作用 学生在以后的实验中将逐步接触到 本节课做一般了解即可 显微镜是研究 生物科学不可缺少的工具 生物实验中最常用到的观察仪器 所以关于显微镜各部分的名 称和主要作用是本节课的重点 学生分析学生分析 初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心 对于实验室常有一种神秘感 他们 没有受过在实验室内学习的规范教育 进入实验室后 很有可能不知道遵守实验室规则 不按照教学要求进行操作 观察和思考 因此需要教师认真准备 组织好教学 设计理念设计理念 通过学生走进实验室 熟悉实验室的环境 认识实验室中常用的实验器具 亲身感受 科学实验的氛围 使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件 教学目标教学目标 知识性目标 1 识别生物实验中常用的实验器具 2 说明显微镜主要部件的结构及作用 技能性目标 尝试使用显微镜 情感性目标 1 养成良好的实验习惯 2 认同显微镜的规范操作方法 爱护显微镜 课时安排课时安排 1 课时 教学准教学准备备 教师 实验常用器具 每实验台一套 显微镜 包括示范镜 培养几名参观实验室 的引导员 学生 搜集有关显微镜发展史 显微镜用途以及电子显微镜的资料 教学过程教学过程 教师活动学生活动提示和建议 组织教学 一 引言 在小学自然课上 同学 们就非常喜欢学习与生物有 关的知识 升入中学后我们 就要在生物实验室中学习了 老师看到同学们非常兴奋 可是你知道在生物实验室里 我们都能做些什么呢 小组讨论 发表见解 能做实验 能观察生物 等等 本节课在实验室上 二 讲授新课 实验室是我们学习生物 学知识和技能的重要场所 在这里 我们可以通过观察 实验等方法来探索生命活动 向往实验 渴望在实验室学 习 专心 爱心 用心2 规律 只有通过实验 才能获 得许多感性认识 加深对所 学知识的理解 探索生命的 奥秘 学会很多科学实验的 方法 1 组织参观实验室 在引导员的带领下分成四个 小组 参观实验室的布局 设施 参观实验室内橱窗 模型 标本 参观教师制作的动 植物 标本 参观学生制作的动 植物 标本 坐回实验台 分成小组避免拥挤 节约时 间 激发他们热爱实验室 尊敬 老师的情感及学习生物学的 兴趣 教师组织学生学习 实 验室规则 引导学生讨论 为什么要遵守 实验室 规则 怎样遵守 实验室规则 看课本第 3 页上图示资料 分小组讨论老师提出的问题 各小组交流 互相评价 是面向全体学生的一个策略 而且讨论过程中 每个学生 都可以按照自己的水平参与 获得自身的充分发展 鼓励学生大胆发言 增强学 生的自信心 适当补充一些 在实验中经常碰到的 应让 学生知道的规则和注意事项 2 了解实验室常常用到的 一些实验器具 引导学生按照书上彩图 认识常用实验器具 鼓励学生说出各器具的主要 功能并给与补充 这些实验 器具在以后的实验中 我们 会逐步接触 了解它们 指 出显微镜是我们生物实验中 经常用到的仪器 边看书边认识实验台上的实 验器具 学生分小组讨论 根据已有 知识说出各器具的功能 互 相补充发挥团队合作精神 3 显微镜各部分的结构及 作用 要求学生按照书上彩图 了 解显微镜各部分的结构及作 用 并在小组内讨论 学生小组学习 在此教学过程中 要充分相 信学生 欣赏学生 调动学 生的学习积极性 专心 爱心 用心3 请一个小组的同学 对照显 微镜说出各部分结构及作用 其他小组认真聆听并作为 评委 主要指出 做得好的地方 不足之处 活动后要给与鼓励性评价 让学生体会到成功后的喜悦 肯定同学们的学习成果 把 主要部分如镜头 反光镜 准焦螺旋的作用再加以强调 指出物镜 目镜镜头上标有 的数字为放大倍数 为后面介绍显微镜的放大倍 数作准备 4 用显微镜观察毛发 课前已调好的两台示范镜放 在讲桌上 按小组有秩序地到前边观察 毛发 其他同学进一步熟悉 显微镜结构 教师要提示学生观察不清楚 时可调节细准焦螺旋 在学生观察时 可尽快在学 生实验台上再多调几台显微 镜 并指导观察 兴趣浓厚 观察认真 学生没使用过显微镜 教师 要帮助学生调好焦距 提出问题 显微镜下观察的 毛发与肉眼观察的结果有什 么不同 踊跃回答 如粗了 放大了等 在学生回答的基础上 适时 指出 显微镜是一种精密的 放大仪器 是研究生物科学 不可缺少的工具 一般显微 镜的放大倍数为 40 1500 倍 显微镜的放大倍数 目镜倍 数 物镜倍数 认同显微镜的作用 请一名同学到示范镜前计算 毛发被放大的倍数 告诉其他同学目镜放大倍数 物镜放大倍数 并计算出毛 发被放大的倍数 5 显微镜的用途 发展史 创设情境 半个多世纪前 许多地方瘟疫肆虐 使人大 量死亡 死亡的原因不明 从第一台显微镜发明后 人 们认识到病原体的存在 为 战胜疾病创造了条件 显微镜为人类开启了认识微 观世界的大门 在实验室中显微镜为常用的 实验仪器 在日常生活 工 作中 你知道哪些地方还用 到显微镜吗 你知道显微镜的发展史吗 为人类的聪明才智而感到自 豪 发散思维 举手发言 互相 交流 交流课下收集的资料 给予肯定性 鼓励性评价 通过收集资料和资料分析转 变学生的学习方式 培养学 生处理生物科学信息的能力 专心 爱心 用心4 展示图片或通过投影等了解 显微镜发展史中几台典型的 显微镜 有条件的学校可以 利用校园网播放录像 认真观看图片 投影或录像 感受显微镜制作技术的发展 三 小结 用启发 鼓励的语言引 导学生对本节进行小结 通过这节课的学习你有哪些 收获 教师可以从学生回 答问题中发现问题 以便及 时解决 学生总结 并互相补充 可以锻炼学生的表达能力及 总结 概括能力 帮助学生 对所学知识进行精加工处理 使之结构化 条理化 四 讨论题 生物存在于我们周围 生物 学问题也时时刻刻存在于我 们身边