苏教版必修三第三专题《文明的对话》教案

第 1 页 共 5 页 苏教版必修三第三专题苏教版必修三第三专题 文明的对话文明的对话 教教 案案 第三专题 文明的对话 一 审视传统 内容目标 1 了解传统的内涵 本质意义 理解传统文化与文化传统的区别和联系 理解文化传统的两重属性 2 懂得怎样正确对待 传统 明白文明对话的作用 3 了解典范的议论 文关于论点 论据 论证的基本知识 学习要 求 1 能通过寻找中心句的方法快速找出文章的观 点和相关的材料 归纳主要内容 把握文章的论证结 构和行文思路 2 能够根据自己的知识积累和生 活体验形成对中国的传统文化的评价 3 了解学 术论文严密性的特点 体会在保持学术研究严肃性的 前提下既有文采又通俗的语言表述风格 4 能够 了解正反论证 比喻论证 类比论证等论证方法的作 用 学习运用这些论证方法以提高议论文阅读和写作 能力 5 积累整理下列词语 媲美 抱残守缺 明 日黄花 事过境迁 昙花一现 褒贬 威慑 销声匿迹 不 堪设想 攻讦 钳制 污垢 蜕除 得逞 有史可稽 教学 建议 本板块是论说有关文明对话的一些基础性问题 第 2 页 共 5 页 其内容统摄整个专题 这是一篇学术论文 是比较典 范的议论文 为了避免议论文学习的单调 教学中要 注意激发学生的学习兴趣 创设探讨问题的情境 在学习文本以前 可以先让学生谈谈对于传统 传统 文化 文化传统等概念的理解 用简要的文字记下来 与学习以后的认识进行比较 在把握文本的基本内容 后再进行研讨 画出每一部分乃至每一段的重要句子 找出关键的概念 进而探讨它们的具体内涵 本文涉 及的问题比较多 教学时要简化头绪 突出重点 本 文的中心论题是传统文化和文化传统的关系以及如何 正确地看待传统 可以结合 问题探讨 的第 2 题 进行比较深入的探讨 教学中不仅要引导学生注意 文本论说了什么 还要注意它是怎么论说的 为什么 这样论说具有征服人的逻辑力量 结合文本的研习 让学生逐渐掌握议论文阅读和写作的基本方法 二 碰撞与融合 内容目标 1 了解华夏文明 的地位以及其在促进世界文明发展中所起的作用 2 理解文明对话的作用 必然性 了解自觉地成功 地进行文明对话的方法和途径 3 掌握比较论证 的方法和运用 学习要求 1 了解 发明与发 现的国家 是怎样评价中国古代的科学技术的成就和 贡献的 以及作者作出这样评价的指导思想 第 3 页 共 5 页 2 能结合 麦当劳中的中国文化表达 了解外来 文明的本土化过程并做出评价 3 能够为 2 篇文 章提炼关键词 并写出内容提要 4 能够说出比 较论证的方法在论证过程中的作用 5 积累整理 下列词语 奠定 遮蔽 并驾齐驱 回溯 左右逢源 近 在咫尺 歇斯底里 呵责 摒除 庶几 癖好 劝诫 训喻 盛馔 教学建议 本板块的两篇文章难易程度不一 其中 发明与发现的国家 思辨性较强 有比较严密 的推导过程 具有一定的难度 麦当劳中的中国文 化表达 由事及理 推导过程一目了然 教学中可把 重点放在前一篇 可以从文本出发 抓住文章的关键 语句 理解作者公正地对待每一种民族文化的人文情 怀 认识文化交流的双向性 外来文化与本土文化相 融合等问题 探讨时要注意引导学生领会文本所要 表述的核心理念 发明与发现的国家 作者肯定中 国古代 中古时期科学技术所取得的成就 一是尊重 事实 一是作者的人道主义情怀 前者揭示了作者科 学哲学的思想基础 后者揭示了作者的人生信念 也 就是一位科学家对于文明交流与文明对话的理解 麦当劳中的中国文化表达 着眼于说明文化交流 是双向的 是相互渗透的 相互影响的 相互融合的 这样的过程常常是不自觉的 自然而然的 还要关 第 4 页 共 5 页 注文章的论证技巧 如 发明与发现的国家 从反驳 引出正面的论述 而 麦当劳中的中国文化表达 由 事及理 把问题上升到理论高度来认识的方法 等等 为了增强学生探讨的兴趣 教学中应充分利用现代 化的教学手段 适当提供一些感性材料 如 李约瑟 的事迹 中国古代和中古的科学技术成就 麦当劳的 美式快餐店等等 三 拿来与拒绝 内容目标 1 了解要批判地 继承传统文化 要有选择地接受外来文化 懂得文明 对话中必须具有自主意识 要有 拿来 的勇气和魄 力 2 了解杂文的行文特点和语言风格 3 了解比喻论证的用法和作用 学习要求 1 结合 拿来主义 的创作背景 理解 拿来主义 的内涵 了解鲁迅在对待文化遗产问题上的态度 2 结合 吉诃德的时代 从文化源头上了解中国 固有文化阻碍社会前进 蒙骗群众的成分 结合自己 的生活体验 说说对传统文化的认识 3 领会文 章是怎样用比喻论证的方法阐明道理的 4 积累 整理下列词语 礼尚往来 残羹冷炙 自诩 冠冕 脑髓 孱头 国粹 徘徊 典籍 劫富济贫 教学建议 鲁迅 的 拿来主义 是论述跨文化交流与文化继承的经典 文本 用的是杂文体 并非正面阐释自己的主张 学 第 5 页 共 5 页 生把握起来有难度 教学中可突出与专题内涵有关的 内容 突出重点 淡化一些与中心关系不甚密切的部 分 例如旁敲侧击抨击当时国民党政府的内容 学 习 吉诃德的时代 要注意解释西方武士道和中国 武侠的相似点 他们得以产生和存在的共同的文化土 壤 认识我们民族文化中某些负面东西的腐蚀作用 在学习两篇文章的基础上 引导学生体会杂文的特点 它是议论文的一种 是形象化的政论 往往针对当前 的事件而发 是一种形象化的政论 表现手法相当灵 活 两篇文章语言上有共同点 都运用了反语 幽默 讽刺的手法 写作实践 本专题的写作重点是获 取和处理信息 主要训练议论文的写作 1 教学中 可以根据本专题的文本梳理典范议论文的结构特点 论点 论据 论证一般要