二年级语文下册 我为你骄傲教学反思 人教新课标版

1 我为你骄傲教学反思我为你骄傲教学反思 我为你骄傲 是人教新课标版二年级语文下册第 22 课 文章叙述了 我 怎样由 打破 玻璃 到 攒钱赔偿 以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过 这是经常发生在孩 子们身上的小故事 故事情节生动 亲切真实 贴近儿童生活和低年级学生的认知水平 孩子内心的懊悔 担心 做贼心虚 的心理以及自我解脱的办法描写得细致感人 下面 摘录一些教学片段和 我为你骄傲 的教学反思 一 教学片段 我为你骄傲 教学片段 一 我们一起读读吧 老师 一个风和日丽的下午 我们来到一座小院儿 院里树木葱郁 绿草荫荫 掩映着金 黄的栅栏 白白的墙 红红的瓦 真是个美丽的地方 在这个美丽的地方 发生了一个动 人的故事 我们去看看吧 出示词语 玻璃 破碎 顿时 攒钱 光滑 咦 在哪儿呢 动人的故事总是藏在优美的词句中 赶快自由读读 生自由读 老师 谁愿把它读准确 读响亮 抽生读 纠正 老师 我读可以吗 我是你们的学习伙伴 师读 老师 读准确 美丽的画面就会出来 我们一口气正确读完剩下的词语 早点到美丽的地 方 生读 老师 你们读得可真好 我有一句话送给大家 板书 我为你骄傲 生读 我为你骄傲 教学片段 二 我们一起划划吧 1 师 这就是老奶奶家的小院 在这个院子里发生了一个动人的故事 请小朋友们自由读 课文 拿起笔用自己喜欢的符号勾出描写心情的词语或句子 生读课文 2 师 生汇报 板书 开心 害怕 轻松 老师 小朋友们有了边读边勾划的读书习惯 我为你们骄傲 刚才 你们向大家作了汇报 现在 我也来汇报汇报吧 我们听到玻璃破碎的声音 就像兔子一样飞快地逃走了 一想到老奶奶家被打碎的玻 璃 觉得很害怕 很不自在 我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里 我心里顿时感到一阵轻松 2 我们看着石头像子弹一样射出 又像流星一样从天而降 觉得很开心 很有趣 我吃完了老奶奶送的饼干 读完她写给我的便条 我为你骄傲 我心里顿时感到一阵 激动 老师 小朋友们仔细瞧瞧 我勾的句子和你们一样吗 学生 不一样 老师 哪种心情是你们没划到的 板书 激动 老师 是的 我把自己的理解放到句子中去了 读课文 就是要一边读 一边划 一边思 考 一边体会 这样才会有收获 老师 请小朋友赶快读读我的这几点体会吧 生读 老师 小朋友们读得真投入 老师 聪明的小朋友 你们找一找 我的这些体会分别从哪些自然段中得到的 老师 细心的小朋友 你们发现没有 这几点体会没按课文顺序写出来 愿意帮帮我吗 赶快读读课文 然后按课文顺序排出来 老师 来吧 哪是第 1 句 老师 现在男女生比赛 谁先读 来 男孩子读第一句 声音洪亮 女孩子来 声音真 好听 相信我们小小男子汉也不甘示弱 来吧 女孩子们要挑战吗 老师 哎呀 二年级三班的小朋友都能干 我真为你们骄傲 二 我为你骄傲 教学反思 在这堂课上 学生之所以能够积极参与课堂 深入文本 与文本进行对话 体会文本内涵 是因为做到了 1 构建了对话式阅读教学 文本是阅读的基础和前提 教师是整个阅读教学的参与者 组织者 学生在整个阅读教学 活动中始终是主体 文本为他们的学习提供凭借 与他们进行着意义的交融 教师的教学 也是为他们加深对文本的理解 提升阅读品位 获取人文素养服务的 本课通过说事件 写事件 议事件 使文本的意义在学生阅读过程中自行发现 自行构建起来 始终是学生 教师 文本之间对话的过程 2 提高了学生的语文阅读能力 理解能力 通过抓住 个关键词归纳出课文主要写了一件什么事 来表达对文本的理 解 运用能力 通过写便条挖掘文章空白点 来领会文本的内涵 将所学的语言文字有效 地迁