“说课标说教材”演讲稿

说课标说教材 演讲稿 各位评委老师大家好 我是来自流曲初中的教师何增理 很高兴能够参与这项活动 我 说课标 说教材 的内容是北京师范大学出版社版义务教育课程标准实验教科书 九 年级历史上册第一单元 对于本单元 我打算从以下三大方面 分别展开论述 一 说课标 我谈两个方面的内容 1 课程总目标 2 学段课标内容 3 单元课标解读 二 说教材 我主要谈五个方面的内容 1 编排体例 2 编写特点 3 知识整合 4 知识结构 5 重难点分析 三 说建议 我主要谈三个方面的内容 1 教学建议 2 评价建议 3 课程资 源的开发和利用 一 说课标 1 总体内容标准 通过学习 让学生了解世界近代史上重要的历史人物 历史事件 历史现象和历史发展的基本线索 并理解世界逐渐形成一个整体 初步学会对同类的历史 事物进行比较 概括和综合 理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性 野蛮性和 扩张性 认识马克思主义诞生的重大历史意义 理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵 略扩张斗争的正义性与合理性 初步形成崇尚科学精神 历史进步意识 历史正义感和以 人为本的价值观 2 学段目标地位 1 知道 神曲 莎士比亚的戏剧等 初步理解文艺复兴对人 的思想解放的意义 2 从租地农场 手工业工场等生产组织的确立 初步理解近代 早期西欧经济社会的重要变化 3 通过哥伦布发现美洲 麦哲伦全球航行 初步理解 新航路开辟的世界影响 4 知道 三角贸易 了解资本原始积累的野蛮性和残酷性 5 通过 1640 年革命和其后的 光荣革命 初步理解英国立宪君主制确立的历史意 义 6 通过华盛顿 独立宣言 和 1787 年宪法 理解美国革命对美国历史发展的影 响 7 通过法国大革命和拿破仑帝国的活动 初步理解法国革命的历史意义 8 通过珍妮机 蒸汽机 铁路和现代工厂制度等的出现 初步理解工业化时代来临的历 史意 义 9 了解马克思 恩格斯的革命活动和 共产党宣言 的发表 理解马克思主义诞 生的历史意义 10 知道玻利瓦尔领导的反殖斗争 印度民族大起义等史实 理解殖 民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性 11 知道彼得一世改革 亚历山大二世废除农 奴制法令 理解改革促进了俄国历史的进步 12 知道 解放黑人奴隶宣言 的主要 内容 理解南北战争在美国历史发展中的作用 13 知道明治维新的主要政策 理解 明治维新在日本历史发展中的作用 14 通过对电的利用 内燃机与汽车 飞机的诞 生 了解第二次工业革命 理解工业革命带来的社会进步和社会问题 15 通过牛顿 达尔文 巴尔扎克和贝多芬等 解说 教材内容标准共 15 条 蓝色部分为第一单元内容 它不管在教材中还是中考中都占重要地位 我们称它为 三个离不开 考政治离不开资产 阶级革命 考经济离不开新航路开辟 考思想文化离不开文艺复兴 3 单元内容标准 2001 年课标对第一单元的要求 内容标准 2011 年新课标对第 一单元的要求 内容标准 1 知道 神曲 复述达芬奇 哥伦布 1 知道 神曲 莎士 比亚的戏剧等 初步理 实用演讲稿大全演讲稿书写格式演讲稿书写技巧竞聘演讲稿爱国主 义教育演 英语演讲稿 二 说教材 1 编排体例 本册教材共 25 课 其中探究课 4 个 编排了 4 个单元的内容 跨入 近代社会的门槛 近代社会的确立与动荡 近代社会的发展与终结 构建文化的圣殿 第一单元讲述的历史时期是资本主义社会制度初步确立的时期 伴随着西欧各国文艺复兴 的出现和新航路的开辟 资本主义经济迅速发展 本单元以资本主义的发展为线索 从政 治 经济 文化等方面说明了近代资本主义制度的来龙去脉 揭示了资本主义产生 发展 的前期历程 为学生深入学习和了解西方近代社会的演变创造了条件 2 教材编写特点 特点之一 详略得当 重点突出 第一单元把重点放在欧美如何从传统社会过渡到 近代社会的 其下的每一课都围绕着这条主要线索展开 意在重点说明这些国家和地区如 何通过思想文化 扩展市场空间 积累资本和政权转移来初步完成社会转型任务的 意在 突出两种不同社会制度的更替不仅仅是政权的转移 而是全面质变过程的基本史学观点 而对于那些课程标准中仅做一般性要求的知识性内容则做介绍性说明 特点之二 预留空间 启发思考 教材的编写者力求史料准确 叙述客观 结论点 到为止 给教师和学生留出独立思考与发挥的广阔空间 鼓励学生通过教科书中所给出的 材料和提供的材料线索 自己动手 收集资料 独立思考 以得出自己的结论 第七课 与哥伦布通州远航 力图探索一种寓教于乐 融合各科知识 协力培养学生良好学习习 惯和强烈的求知欲望的教学模式 特点之三 标题鲜明 形象生动 教材标题以简捷的语言概括了近代社会发展的特 征 介绍了资本主义社会前期的发展状况 从而提炼出历史发展的脉络 适合学生的认知 特点和心理特征 特点之四 内容丰富 可读性强 课文中的小字部分内容丰富多彩 有介绍课程标 准内容的背景介绍 知识面的扩大和延伸 各个独立知识点的内在联系的提示 某些专题 性问题的概括和总结等 在课文叙述的 的主要活动 初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧 洲资本主义社会的产生所起的作用 2 简述 权利法案 独立宣言 和 人权宣言 的 基本内容 初步了解英国资产阶级革命 美国独立战争 和法国大革命的历史影响 3 讲述华盛顿 拿破仑的主要活动 评价资产阶级政治家的历史作用 解文艺复兴对人的 思想解放的意义 2 知道哥伦布发现美洲 麦哲伦全球航行 初步理解新航路开辟的世 界影响 3 知道 1640 年革命和其后的 光荣革命 初步理解英国君主立宪制确立的历 史意义 4 知道华盛顿 独立宣言 和 1787 年宪法 理解美国革命对美国历史发展的 影响 5 知道法国大革命和拿破仑帝国的活动 初步理解法国革命的历史意义 通过 对比 我们不难发现 内容标准 对历史知识与能力的学习层次要求明显提高 由识记层 次提高到理解层次 内容标准更加细化 更加具体 内容标准的变化增强历史课程的开放 性和弹性 为教师开发课程资源的留下了一定的空间 至于评价资产阶级政治家的历史作 用 由于学生已理解了法国大革命和拿破仑帝国的活动 所以评价人物已水到渠成 因此 新课标删去了这一句 可见 课程编写者驾驭文字的高超技艺 另一方面 当今中国正在 发生广泛而深刻的变化 建设美丽中国是时代发展和社会前进的需求 也是青少年自身成 长和全面发展的需要 这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求 课程标准的变 化充分体现了我们历史课程编写者与时俱进的创新精神 文字上 科学准确 通俗易懂 生动活泼 特别是小故事 趣味性强 有深刻的历史内涵 引人深思 发人深省 3 单元知识整合 通过本单元的学习 应使学生掌握基本的历史基础知识 培养其 分析理解历史时间和空间的能力 使之学会运用历史 阶级和辩证的观点评价历史人物 历史事件 认清历史发展的规律 体会近代的人文精神 提高自身的人文素养 所要掌 握的基础知识 文艺复兴 但丁 达 芬奇 莎士比亚 新航路 哥伦布 权利法案 独立宣言 人权宣言 拿破仑和拿破仑帝国等 了解的知识 近代社会的时代特征 是文艺复兴的兴起和新航路的开辟为资本主义的发展和资产阶级革命的爆发奠定了思想和 经济基础 英国资产阶级革命 美国独立战争以及法国大革命的胜利标志着人类历史跨人 近代社会 情感和态度 根据教材中提供的历史资料 以历史唯物主义的眼光 客观评 价资本主义的发展和资本主义制度的初步确立 领悟文艺复兴时期蕴涵的人文精神 理解 世界文化遗产是全人类集体智慧的结晶 树立世界意识和民族认同感 过程和方法 开 展探究式学习 激发学生的学习积极性 引导学生进行发散思维 培养学生多角度 全方 位观察和思考问题的能力 4 单元知识结构 5 单元重难点一览 单元重难点一览 重点 难点 1 文艺复兴的内容和影响 2 新航路开辟的原因和作用 3 英国资产阶级革命的背景和结果 4 美国独立战争的历程 5 法国大革命的成果以及 人权宣言 的内容 6 拿破仑帝国的兴衰及其对法国大革命的 影响 1 对文艺复兴的评价 2 新航路开辟的历史地位 3 分析英国资产阶级革命的原 因 4 如何理解美国独立战争的性质 5 比较英国资产阶级革命 美国独立战 争和法国 资产阶级革命的异同 6 怎样评价拿破仑和拿破仑在欧洲大 陆发动的战争 下面我以本单元前两课为例说一说重难点及其突破策略 第 1 课 我们讲了一部作 品 神曲 和文化巨人的贡献与作品 这一课的重点是要学生明白 为什么一部带有宗教 故事色彩的长诗 和一场以复兴古代思想艺术为宗旨的文化 运动 会成为一场思想解放运 动 甚至是一种崭新社会形态出现的标志 其中有三个要点需要在教学中加以贯彻 一种 是古希腊思想文化艺术所能提供的历史遗产 二是批判反动腐朽的封建神学思想 三是继 承的基础上赋予人文主义以崭新的思想文化内涵 后两点就是这场运动在为一种崭新社会 制度的诞生做充分的思想文化准备 第 2 课 重要讲了新航路开辟这一历史过程 其重 点难点在于理解为什么对外扩张和走向世界对资本主义制度具有无比重要的意义 这要从 资本主义制度的贪婪性和扩张性两个方面去理解 贪婪性表现为对财富的无止境追求 是 资本主义制度存在与发展的持续动力 扩张性表现为以交换为生存前提和发展手段 大力 发展科学技术 提高生产效率 降低成本 不断寻找和占有可以作为市场的势力范围 这 样做既可以为资本主义生产提供实现财富的可能 也会为资本主义生产提供强大的驱动力 因此 能否向欧洲以外的领土进行扩张 从而为资本主义生产提供迫切的市场需求 就成 为当是资本主义制度能否出现的一个重要因素 第一单元的第 3 第 4 第 5 第 6 课讲 的是社会形态在政治上的转型 这部分内容最大的变化就是加强了对资本主义政治制度和 法律制度内容方面的介绍 目的在于说明 为什么资本主义社会与封建社会相比较是一个 历史性的进步 在向学生讲授这部分内容时 要客观地 实事求是的介绍其进步所在 同 时也要指出其历史的局限性和阶级本质 这样才能深刻的理解 资产阶级不仅仅是运用暴 力手段打败了封建势力 而且是用政治制度和法律制度上的先进性战胜了封建制度的复兴 性和落后性 三 说建议 够激发学生研究历史的兴趣 在教学模式上可采用六环节教学法 上课复习提问 确 定探究课题 整理所学知识 阅读巩固补缺 检测点评升华 布置课外作业 会取得更好 的效 1 教学建议 本单元的教学内容相对集中 线索清晰 但是内容之间缺乏联系 教师应以整体的意识帮助学生形成正确的认识 另外 本单元历史人物众多 思想内涵丰 富 教师要通过历史人物的丰功伟绩 提高学生的人文素养 教师要根据本单元的特点 以资本主义发展为基本线索理出历史知识点 从政治 经济 文化等方面总结人类社会向 近代迈进的过程 本单元所讲述的历史事件突出 历史人物众多 要组织学生按照历史 事件来查找相关历史资料 对于教材中涉及的重要历史人物 要利用图书馆 互联网等课 程资源 通过让学生写历史小论文等形式 使学生加深对教材内容的理解 本单元与现 实联系密切 学术成果丰富 有关历史资料较多 教师要通过展示历史课件 组织学生讨 论等方式 帮助学生形成系统的历史知识框架 根据辩证唯物主义和历史唯物主义的观 点 人类历史彼此联系 相互促进 在激荡中向前发展 教师在讲解教科书时 要讲清历 史事件之间的联系 通过历史事件揭示历史发展的前进性和曲折性 学习与探究能果 2 评价建议 历史教学评价是以培养学生综合素质为目标 运用科学的方法 对历 史教学过程 教学效果以及教学的各种因素进行判断 在教学过程中要充分发挥教学评价 的导向功能 诊断功能 激励功能 促进功能 对学习成绩的评判采用多种评价方法 课 标中主要提供了这几种评价方法 代表作品档案法 观察法 活动法 学生自我评价 测 验法等 应根据不同的教学目标灵活选用 3 课程资源的开发与利用 首先是充分利用文本资源 历史教科书是开展历史教学 活动的主要依据 是历史教育资源的核心部分 利用通俗历史读物 历史小说等书籍 第二是利用物件 如图表 多媒体等 利用多媒体让学生倾听历史的声音 第三充分挖掘 教师自身的资源 发挥教师潜力 放飞学生的智慧 对学生进行情感态度和价值观方面的 熏陶 第四利用网络资源 从中获取大量历史信息