如何上好体育公开课

1 如何上好体育公开课如何上好体育公开课 七一中学 艾福刚 今年我有幸参加了中江县青年教师体育优质课竞赛的评委工作主 共听了九位教师不同内容 不同形式 的优质课 每位教师赛前都做了充分的准备 但上课的效果不是很理想 我发现主要是一些教师不善于 上借班体育课 面对陌生的环境 陌生的学生 就不知所措 不知道途怎么办了 为此我就如何上好体 育公开课谈谈自己的一点见解与各位同仁门交流共勉 一 确定课的类型 如何选用体育课类型 反映了教师的组织教学水平 面对不是自己了解的学生 正确地选用课的类型 对于上好公开课有着重要的作用 所以 教师在接受上公开课任务时 首先考虑的是选用那种课型 教 师可根据自己的特长喜好 选择自己最驾轻就熟的课型 也可以选择真实反映本地区 本学校体育课程和教 学改革的实际发展水平 较好地利用本地的教学资源 教学特色鲜明 便于学习推广的课型 一般教师都愿 意选用综合课型 因为这种课型有很多优点 一是教学内容丰富 既有新授教材 又有复习教材 二是 教学方式灵活 既可分组轮换 又可集中训练 三是教学手段多样 既有练习性的手段 又有竞赛性的 手段 因而能激发学生的兴趣 提高教学效果 为上好综合课 教师要对课的结构 教材 教法等认真 准备 二 要认真钻研教材 教材是教学的依据 教学活动是以教材为依据而有计划地进行的 主要体现在师生对教材内容的感 知 分析 理解 掌握和运用上 教材的安排是否科学合理 是评价课堂教学质量的重要内容 无论教 学内容如何千变万化 教师在书写教案前应该认真钻研 大纲 吃透教材 理解清楚该课的重点 难点 及教学目的 做到心中有数 第一 要研究教材的性质和特点 把不同性质和特点的新旧教材互相搭配 使之有利于学习和掌握体育知识技术 促进动作技术之间的良好转移 第二 要研究教材的重点和难点 采取必要的教学手段 突出重点和难点的教学以加速教学进程 第三 要研究教材的先后 科学合理地 安排新旧教材的教学顺序 使难易之间 运动量大小之间的内容合理搭配 第四 要依据教材来确定教 学任务 确定的教学任务应明确具体 切实可行 防止偏高或偏低 三 明确目标任务 体育课成功与失败的标准 很关键的部分在课的目标任务完成上 要想全面 具体 准确地确定课 的目标任务 教师就应明确主教材的技术 技能在这次课应达到的程度 许多运动技术 技能都是要经 过长品期反复的练习才能获得 不是短期或一堂课就能完成的 所以教师在确定本堂的教学目标任务要 切合实际 要小而具体 要在本堂课能达到 切忌过高 过大 例如一位上篮球双手胸前传球的教师确 定的课堂目标是一节课让 95 以上的学生初步掌握双手胸前传球的技术 作为一个有经验体育教师想想可 能吗 四 切实了解学生的实际 要使课堂教学顺利进行 提高教学效果 就必须针对学生的实际进行教学设计 特别是上借班体育 课 教师要利用各种机会 深入到学生中间去 了解学生的实际情况 一是要了解学生的学习态度 学 生是否能认真遵守课堂常规 上好体育课 二是要了解学生身体素质状况 能承受多大的运动负荷 三 是要了解学生的体育知识和技术水平 掌握体育知识和技术程度怎样 以及接受能力如何 四是要了解 学生的兴趣 了解学生对哪些教材感兴趣 哪些教材感到乏味 五是要了解学生的心理 要对所上班级 学生的心理特征有充分的了解和分析 了解这些情况的目的 有利于你的课的类型选定 教材内容的确 定 使课堂教学设计更有针对性 能符合学生实际 确定教学任务 把握教学的难点和重点 以及选择 适合学生需要的教学方法 五 认真考虑组织教学 体育课堂教学的特点是组织教学较为复杂 场地大 学生多 活动范围广 加上教学内容多样 又 有竞赛性因素 难以组织教学 因此教师要认真考虑组织教学 首先要考虑如何组织好一堂课的开始 迅速地把学生组织起来 明确任务要求 集中注意力并通过准备活动作好心理上的准备 准备活动要有 2 新意 既要有利于主教材的教学 又要有利于提高学生的兴奋性 其次要考虑如何组织好课的基本部分 课的基本部分是课堂教学的主要环节 要科学地安排好每个教学步骤 正确选用讲解 示范 练习等各 种教学手段 除了充分发挥语言的组织作用外 还可利用各种非语言手段进行组织教学工作 如用目光 手势 表情 体态等来组织教学 控制教学秩序和节奏 再次要考虑如何组织好一堂课的结束 让学生 做一些轻松愉快的整理活动 最后教师还要以准确简炼的语言讲解和小结 教育和鼓励学生 使学生产 生对下次课的渴求心理 六 备学生 备听众 备突发事件 课堂是老师的教和学生的学的双边活动 学生是这项活动的直接参与者 他们的状态直接影响教学活 动的效果 因此 教师在备课时应考虑到学生的特点 兴趣及爱好 尽量联系他们的生活实际 走近他 们的生活 经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力 调动他们的积极性 同时也应考虑到 不同学生的身体状况及理解能力的差异 让每个同学都有份参与到你设计的课堂中 都能体会到成功的 喜悦 对活跃课堂气氛 提高学生积极性有极大的帮助 同时 也能使整节课在师生的默契配合中顺利 进行 公开课顾名思义便是一节供大家观摩 评论的课 有着较强的示范性及表演性 因此 它要求教 师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果 还要考虑听课者的感受和评价 把他们也融入到你的课堂 中来 营造一种非常融洽的课堂气氛 让听众也感心怡神悦 在课堂当中有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行 教师在备课过程中就要考虑得特别 周详 尽量把这些偶发事件的发生率控制为零 或事先作好思想准备 假如事故真的发生了 如何处理 万一时间充裕 完成了教学任务却仍未到下课时间 应临时增加哪些活动 又万一时间紧 差不多下课 了还未完成准备好的教学内容 该删掉哪些环节 如果发现有学生意外受伤了怎么处理等 有了多方面 的准备就保证了你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利进行 收到预期的效果 七 要合理安排运动负荷 体育课运动负荷的大小 反映了学生在练习过程中的生理机能变化及其对身体影响程度 教师在课 前要周密地安排运动负荷 在安排运动负荷时 一是要遵循人体生理机能活动能力变化规律和适应性规 律 循序渐进 从小到大 逐步加大运动负荷 二是要根据课的类型 教学任务 教材特点 学生体质 基础和场地器材 季节气候等实际情况 预计整堂课的练习密度 练习数量 练习时间 练习强度 并 画出脉搏发展曲线图 标明运动负荷高峰期出现的次数和时间 三是要在课的进行中 随时观察学生的 呼吸 汗量 脸色 表情 兴趣 积极性等生理心理发展变化情况 以此来分析和判断运动负荷的大小 如发现运动负荷过大或过小 就要采取措施进行调节 八 要妥善安排场地器材 安排好场地器材是顺利进行教学活动 完成教学任务的物质保证 教师在课前 首先要了解同时上 课班级的教材内容和所需场地器材的情况 妥善地安排场地器材 其次 要实地查看场地 发现场地有 问题 应及时加以解决 并采取安全卫生措施 严防伤害事故的发生 再次 要把所需的器材加以合理 布置 充分利用器材 使之有利于组织教学和练习密度的安排 提高教学效果 九 教 是关键 有了优质的教案 能不能有效的实施 体现创作 构思的意图 那么 会教 就是关键 在教学实 践中要充分体现 导 授 会 导 是整个教学过程的精髓 教师主导作用发挥的优劣主要从 以下三个方面进行评价 1 教师和学生在教学活动中的关系 不应是学生盲目地接受教师的讲授 2 教 师的教法能否激发 调动学生的学习兴趣和求知欲 3 教师的教法能否准确地控制全局 影响每一名学 生 师生保持直接和间接的关系 因此 任课教师在课的进行中 应时刻注意对学生进行各种诱导 例 如 同学们 能不能克服这个困难 掌声鼓励同学再来一次 用这类激发性的语言对学生的情 绪进行诱导 也可以在学生练习的过程中进行思维诱导 诱导的方法还有很多 诸如行为诱导 示范诱 导等 任课教师应在课中不失时机的利用各种诱导引导学生主动地学习 授 师者 传道 授业解惑也 体育教师也一样 有什么样的 授 直接影响了学生的 解惑 效果 所以教师的教 应该是教方法 学生的学 不仅仅是学技术 更应该懂道理 为终生体育