《鸟啼》教学设计3

第 1 页 共 5 页 鸟啼鸟啼 教学设计教学设计 3 3 鸟啼 教学设计 一 教材分析 鸟啼 是苏教版普通高中课程标准试验教科书 必修 二 珍爱生命 专题 生命之歌 板块中的一 篇文章 本专题重在培养学生的人文素养 学生通过 本专题的学习 激发热爱生活的感情 培养珍爱生命 的意识 学会多角度地观察生活 丰富情感体验 对 自然 社会和人生有自己的感受和思考 因此 教师 在组织教学的时候 要引导学生对生命价值作深层思 考 启示学生珍爱生命 鸟啼 是英国诗人 散文家 小说家劳伦斯的 一篇散文 该文写于 1919 年 那时第一次世界大战 刚刚结束不到一年 在那场战争里 十几亿人被卷入 几千万人丧失生命 整个欧洲一片废墟 满目疮痍 战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵创伤 战争 的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去 面向人类如 此惨烈的死亡 欧洲人民对战争的心理阴影 劳伦斯 通过描写严冬消逝 春天来临之际鸟儿的啼鸣 表达 了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美 鸟 第 2 页 共 5 页 儿啭鸣的目的指向是生命的欲望 创造新生而不是沉 湎于死亡 鸟啼这一动物的本能行为由此获得了意义 上的升华 启示我们学会珍爱生命 劳伦斯在本文运用拟人 象征等手法 将鸟人格 化 把自然当人看待 展示了自己对死亡与再生独特 的思考 生命和死亡全不相容 我们是为着生的 或 者是为着死的 非此即彼 在本质上不可兼得 同时 他充分肯定了生命的价值 春天必然来临 谁也无法 阻止生命的冲动 无法阻止我们对新生命 新世界的 渴望和追求 不难想象 读这样的文章 浅层表象的 内容可以理解 但对文字里透悟出的对 鸟啼 的象 征意义 作者的生死观学生很难理解 体味并认同 基于上述 本课教学将从两个层面上展开 其一 文 本层面 通过诵读 了解本文描写 抒情 议论的内 容 其二 思想层面 抓住文中抒情议论的语句了 解 鸟啼 的象征意义 理解作者的生死观 并在理 解的基础上 联系实际引发学生对生命价值的思考 提高学生对生命意义的认识 二 教学目标 1 知识目标 阅读课文 掌握文本中出现的字 音 字形 词语 2 能力目标 了解作者与写作意图 探究作者 第 3 页 共 5 页 在文章中表达了怎样的思想情感 3 情感 态度和价值观目标 体会大自然中存 在的生命意义 体会劳沦斯对生与死的思考 三 教学重点难点 重点 阅读课文 掌握文本中出现的字音 字形 词语 难点 体会大自然中存在的生命意义 体会劳沦 斯对生与死的思考 四 学情分析 本文的教学对象是高一的学生 通过本专题的其 他三篇文章的学习 他们对 珍爱生命 这一主题有 了一定的认识和思考 但学生平时阅读比较多的是叙 事性散文 抒情性散文 对哲理性散文了解甚少 更 缺乏鉴赏这类散文的能力 面对这样一篇富有哲理的 散文 他们理解上还有一定难度 对 珍爱生命 内 涵的认识有很大的局限性 学生在一定的理解能力基础之上能理解课文的大 意 并能较好地掌握文章中出现的各基础知识点 但 体会大自然中存在的生命意义和劳沦斯对生与死的思 考的内容学生理解起来会有一定的难度 所以教师点 拨要透彻到位 五 教学方法 第 4 页 共 5 页 1 探究法 学生根据导学案自学 教师课上点 拨引导 以教师为主导 以学生为主体 以诵读 质 疑 设疑 讨论为主线 培养学生探究 合作 自主 的阅读 鉴赏并体悟散文 的能力 2 学案导学 见后面的学案 3 新授课教学基本环节 预习检查 总结疑惑 情境导入 展示目标 合作探究 精讲点拨 反思 总结 当堂检测 发导学案 布置预习 六 课前准备 1 学生的学习准备 预习导学案的第一部分 2 教师的教学准备 课前预习学案 课内探究 学案 课后延伸拓展学案 3 教学环境的设计和布置 四人一组 分小组 讨论 七 课时安排 1 课时 八 教学过程 预习检查 总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑 使教学具有了针对性 情景导入 展示目标 导入 史铁生活到最狂妄的年龄忽地失去了双 腿 他绝望得曾想要放弃一切 是地坛接纳