人教2001课标版《景阳冈》教学设计

景阳冈景阳冈 教学设计教学设计 沙土镇官田小学沙土镇官田小学 李远李远 教学目标 1 学习本课生字新词 知道文言词的意思 2 把握课文主要内容 了解武松打虎的经过 3 体验阅读名著的乐趣 激发主动阅读名著的兴趣 体会武松 豪放倔强 勇敢机智的英雄性格 教学重点 武松赤手空拳打死老虎是课文的重点 而 打 则是 重中之重 教学难点 了解武松豪放 勇敢机智的英雄性格 一 激发兴趣 导入新课 1 播放 好汉歌 教师自然拍手 和学生一起唱这首歌 充 分调动学生的情绪 2 哪些同学读过这本书或看过电视剧 水浒传 3 简介 水浒传 4 水浒传 作为我国四大古典名著之一 可以说是家喻户晓 作者施耐庵塑造的 108 个英雄好汉更是深入人心 你能说出其中的 几个主要人物吗 学生自由回答 5 水浒传 中的人物可谓栩栩如生 刚才我们提到了行者武 松 他还有一个称呼叫武都头 你们知道武都头是怎么来的吗 教师根据学生的回答引导 补充 师 这正是 别意悠悠去路长 挺身直上景阳冈 醉来打杀山中虎 扬得声名满四方 今天我们就来学习描写武松打虎的精彩片断 请 看课文 景阳冈 这个片断节选自 水浒传 第二十三回 二 理清线索 整体感知 1 出示本课新词 学生读一读 认一认 2 理解课文中的文言词 3 接下来请同学们迅速浏览课文 结合自己的预习 想想课文 主要讲了一件什么事 学生回答 教师相机引导 4 根据学生的回答 教师板书 武松打虎 5 本文除了打虎 作者还描写了什么内容 学生回答 教师 引导 板书 饮酒 上冈 下冈 三 研读课文 感知形象 1 你最喜欢课文哪一部分的描写 为什么 学生各抒己见 教师适时点拨 2 面对老虎的进攻 武松是怎么对付的 闪 为什么不用 躲 呢 3 师 准确的用词不仅令我们的文章丰富多彩 还能恰当的表 现出人物的形象和特点 4 哪一位同学能像说评书那样把课文第 9 10 自然段读给大家 听 学生读课文 5 从这两段文字 你读懂了什么 学生举手回答 教师适时 指导 6 面对打折的哨棒 武松作何选择呢 齐读第 11 自然段 7 在这儿 武松分别用了哪些招式来对付这只大虫 学生找 文中的动词 教师板书 揪 按 踢 提 打 8 哪一位同学能来为大家演一下吗 找学生上台表演 9 师 刚才这位同学的表演怎么样 根据学生的回答解说 现在让我们来亲眼目睹一下这位英雄搏斗的现场 请看屏幕 播放 武松打虎的视频 10 看完视频 结合课文 你觉得武松是个怎样的人 学生 回答 教师点拨 11 下面哪位同学能再来表演一下吗 提示 要通过这几个 动作来表现出武松的特点 12 同学们还知道哪些有关武松的故事 学生自由回答 教师 补充 四 教师小结 1 同学们 武松的形象深深地印在我们的心中 今天 老师写 了一首诗来赞美武松 请看屏幕 景阳冈上打虎功 风流人物数武 松 英雄一去不复返 留下英名万古传 2 同学们 英雄的身影就这样渐行渐远 消失在历史的长河之 中 但他那高大的形象和伟大的精神却深深地印在我们的心中 这 就是文学的魅力 这就是作者笔下的英雄形象 武松仅仅是梁山好 汉中的一员 水泊梁山的 108 将个个都是英雄 他们每个人的背后 都有一段精彩的故事 希望感兴趣的同学认真研读 水浒传 做更 深入的研究 老师相信 在不久的将来 你们的笔下也会给人们留 下一个个栩栩如生的人物 3 唱诗感受英雄形象