开放性试题中限制性信息的把握

第 1 页 共 4 页 开放性试题中限制性信息的把握开放性试题中限制性信息的把握 前言 近年来 高考试卷中出现了不少开放性试 题 这是一种鼓励学生个性化答题和培养学生创新精 神及创新能力的好题型 所谓开放性试题 一般是指试题允许 提倡并鼓 励答案多元化的一种主观性题型 开放性试题最重要 的一个特征是答案多元不唯一 考生答题可不必拘泥 于一个思路和单一的 固定的答案 所答内容也不必 要求与答案完全一致 然而 开放性试题答案的多元化 并不意味着考 生答题可以随心所欲 想怎样答就怎样答 违背题目 主旨 不符合题目要求 牛头不对马嘴 和 风马 牛不相及 的答案是 不受欢迎的 因此可以说 开放性试题的开放 并不是漫无目的 毫无条件的开 放 而是在开放的同时还有一定的限制因素 是开放 性与限制性的统一 在答题过程中 不少考生对开放性试题中限制性 信息的忽视 是导致高考失分的一个重要原因 因此 把握开放性试题中的限制性信息是做好开放性试题的 重要前提 第 2 页 共 4 页 一般来说 开放性试题中的限制性信息包括 显 性信息 和 隐性信息 两种 下面笔者结合近两年 的高考试题分别加以说明 一 显性信息 主要有两种情况 一种是明确标 示于题干中的限制性条件 一种是出现在试题材料中 的限制性内容 1 明确标示于题干中的限制性条件 凡试题的 设置 在题干上都会标明答题的要求 开放性试题也 不例外 如 04 年重庆卷 24 题 仿照下面的比喻形式 以 爱心 和 机遇 开 头 各写一句与例句句式相同的话 例句 人生不发返程车票 一旦出发了 绝不能 返回 爱心 机遇 该题的题干就包含了以下限制性条件 修辞的限制 须用比喻形式 话题的限制 只能以 爱心 和 机遇 作 为表述对象 句式的限制 与例句句式相同 对于题干上的限制性条件 考生应予以重视 否 则 很可能会因答题不合要求而丢分 第 3 页 共 4 页 2 出现在试题材料中的限制性内容 除了题干 上的限制性信息 许多开放性试题的题料中还含有一 些对考生思考和答题起限制作用的内容 有了这样一 些内容 考生的思维才不致于信马由缰 答题才不会 漫无目的 事实上 这些内容就是考生思维驰骋的轴 心 如 04 年广东卷 16 题 阅读下面一首唐诗 然后回答问题 江汉 江汉思归客 乾坤一腐儒 片云天共远 永夜月 同孤 落日心犹壮 秋风病欲苏 古来存老马 不必取 长途 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神 也 有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情 你同意哪种 看法 请说明理由 亦可另抒己见 这是一道开放性较强的古诗鉴赏题 它允许考生 从多个角度去思考 分析和解决问题 但这并不意味 着考生答题可以信口开河 不管观点如何 答案都应 该言之有理 言之有据 这里的 据 就在试题的 材料之中 如果同意 自强不息 这一观点 就要联 系 落日心犹壮 一句去理解 如果同意 怨愤之情 的看法 就应联系 不必取长途 一句来体会 如果 第 4 页 共 4 页 要另抒己见 也必须在题料中找到相应的依托 因为 任何开放性试题的题目设计都要扣