浅谈如何设计保教结合的户外活动环境

浅谈如何设计保教结合的户外活动环境 幼儿园教育指导纲要 中明确把 为幼儿提供健康 丰 富的生活和活动环境 满足他们多方面发展的需要 作为 重要内容之一 这对促进幼儿发展 逐步提高教育质量 具有十分重要的意义 因此我园在户外活动场地的创设 玩具的制作 户外活动空间的利用 户外活动的教 育作用等方面做了一些有益的探索 一 探索幼儿园体育活动环境创设的内容 中指出 环境是重要的教育资源 应通过环境的创 设和利用 激发幼儿活动的兴趣 有效地幼儿 的发展 积 极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的 如 我园有绿茵如锦的草坪 坚实平坦 宽阔的操场 万紫千红的 小植物园 绿树成荫的小乐园 还有沙池 戏水池 供幼儿跑 跳 钻 爬 攀的大型运动器械和多功能大型玩具 由于户外 场地环境优美 布局合理 内容丰富 色彩协调 达到绿化 美化 教育化和儿童化的要求 适合幼儿的兴趣和需要 是儿 童感到舒适 安乐 愉快 有了这样良好的户外环境 就能激 发起幼儿的活动欲望 二 自制玩具 丰富了幼儿的户外活动材料 玩具 材料是环境的重要组成部分 是幼儿直接进行活动的 物质基础 幼儿的发展 依赖于对材料的操作 儿童的内在潜 质 是在环境的刺激 帮助下发展起来的 是个体与环境之间 相互玩具 材料 是教育教学和课程设计的重要组成部分 在 幼儿的日常活动中 经常有小制作 制作一件作品 要经过搜 集材料 一物多思 尝试制作 一物多变 投入户外 一物多 玩 在每一个环节中幼儿都能全身心的投入 既动手动脑 启 迪了智慧 又发展了幼儿的想像力 创造力 加之家长的参与 大大弥补了幼儿户外材料的不足 1 搜集材料 废物利用 在家庭中有各种各样的废旧材料 如 各种各样的包装纸箱 旧轮胎 可乐瓶 易拉罐 冰淇淋盒 雪碧瓶 酸奶瓶 各种 碎布 海绵 蛋糕盒 挂历纸等等 在没有动员家庭收集时 这些东西是真正的废品 在幼儿园的积极发动下 这些废旧材 料被收集分类装进了各个纸盒纸箱里 教师先根据材料制作出 一件玩具 然后引导幼儿一物多思 如利用易拉罐做成保龄球 引导幼儿想象还能做成什么 竖起来像什么 横过来像什么 可以变成什么 于是幼儿纷纷打开了想像创造的闸门 有的说 竖起来可以做成小跨栏 梅花桩 网求门等 横着可以滚着玩 也可以做成拉力器 做成障碍绳索 横着做成毛毛虫拉着玩等 我园将自制的玩具归类为木制玩具 跷跷板 陀螺等 布制玩 具有 沙包 飞盘 尾巴 彩辫 跳袋等 纸箱玩具 滚筒 小汽车 纸盒积木 纸箱房子 纸球 纸棒 拖拉玩具等 绳 圈玩具 跳绳 翻绳 皮筋 呼拉圈 套圈等 瓶类玩具 多 功能球 保龄球 手榴弹 拉力器等 2 投入户外 探索一物多玩 为了让幼儿品尝成功的喜悦 享受创造的快乐 每一种玩具 制作成功后 先不急于到户外玩 首先请幼儿想像这种玩具怎 么玩 它可以代替什么玩具 然后放手让幼儿探索玩法 在幼 儿的探究过程中 教师要仔细观察 对好的玩法 给予及时肯 定 让幼儿在练习之间互相观赏 互相评价 互相启发 互相 享乐 如在玩布制飞盘玩具时 幼儿在练习自抛 两人互抛 头顶飞盘练平衡时 突然一阵大风把几个幼儿的飞盘同时吹到 了地上 幼儿便突发奇想 练习起了一人抛多人抢 探索出了 十几种玩法 如在玩多功能球时 幼儿不仅探索出了踢球 滚 球 抛球 传球 顶球 夹球 托球 投球等12种玩法 有的 幼儿发明了新的玩法得到教师的鼓励后 兴趣大增 玩法由一 人到多人 由无序到分组竞赛 由单一玩玩具到两三种玩具结 合起来玩 总之 玩具在幼儿手中玩 活 了 也玩 火 了 幼儿 每天都在新的刺激 新的挑战中去尽情享受 体验成功的快乐 这些玩具的投放使用 激发了幼儿参加户外游戏和体育活动的 兴趣 提高了幼儿动作的协调性和灵活性 促进了幼儿身体机 能的协调发展 增强了幼儿的体质 同时也为幼儿园节约了资 金 幼儿的世界 是幼儿自己去探索 去发现的 我们作为教师 要努力创设良好教育环境 特别是创设良好的户外活动环境 让 孩子通过体验和感受 达到学习和教育的目的 通过探索一物 多玩 挖掘材料的潜质 促进