古诗两首：《从军行》《塞下曲》 教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 古诗两首 古诗两首 从军行从军行 塞下曲塞下曲 教案教教案教 学设计学设计 1 学会本课生字 新词 2 在理解古诗词句的基础上 想像诗句所描绘 的画面 体会诗中的思想感情 3 有感情地朗读和背诵课文 默写 塞下曲 重点 用自己的话说出诗句的意思 体会诗中的 感情 难点 想像诗句所描绘的画面 有感情地朗读 背诵诗歌 生字卡片 教学挂图或多媒体课件 两课时 第一课时 一 导入课题 简介作者 1 背诵学过的古诗 漫谈学习古诗的方法 2 揭示课题 板书 从军行 塞下曲 3 简介作者 二 初读古诗 引入意境 1 教师范读 激发热情 第 2 页 共 3 页 2 自读 扫清障碍 画出不认识的字 借助字典读准字音 反复读 读正确 读熟 为理解古诗扫清障碍 同桌互读 互相正音 3 指名读 注意读出停顿 三 再读古诗 理解诗意 1 找出重点字词 结合课后注释理解或请教老 师 同学 2 借助插图 试着用自己的话说说对两首古诗 的理解 3 交流对诗歌大意的理解 教师相机指导 四 认认写写 正确识字 1 交流记住生字的好办法 准确建立字音与字 形的联系 2 观察生字在田字格中的位置 指导书写 五 布置作业 熟读古诗 第二课时 一 复习 1 指名读古诗 理解个别字词的意思 2 分别说说两首古诗所描写的内容 二 细读古诗 感悟意境 学习 从军行 第 3 页 共 3 页 1 出示课文挂图 教师感情朗读 2 出示问题 引导读 悟 诗的前两句描绘了怎样的景象 从中你有什么感 受 诗的后两句表现了戍边将士的什么精神 3 指名读 体会诗情 假如你是作者王昌龄 你该怎样读才能把自己的情感表达出来 4 指导背诵 学习 塞下曲 1 指名读 画出表示时间的词语 2 自读思考 结合插图 说说在 夜 里发生了一件什么事 结合诗句想象 平明 来到现场 将士们看到 了怎样的情景 心里产生了什么样的感想 3 汇报交流 师相机把学生的理解 感悟引向 深入 4 诵读古诗 体会边塞将军勇敢机智 武艺高 强 具有神力的威武形象 三 布
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