长春版《绝句》教学设计（2课时）

第 1 页 共 8 页 长春版长春版 绝句绝句 教学设计 教学设计 2 2 课时 课时 长春版 绝句 教学设计 教材分析 这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的 共 写绝句四首 本诗是其中的第三首 描写了草堂门前 浣花溪边春景 本诗由两联工整的对偶句组成 前两句 两个黄 鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 写的是动景 首句堂前 黄鹂鸣于翠柳间 是近景 次句白鹭飞上青天 是远 景 这些景物的画面 色彩艳丽 嫩黄的小鸟 翠绿 的柳林 雪白的鹭鸶 蔚蓝的青天 四种色彩给人以 深刻的印象 不仅有色还有声 有那婉转动听的莺歌 真是一派生机勃勃的明丽的景象 后两句 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 写 的是静景 前两句两个动词是 鸣 上 后两句 是 含 泊 一动一静 第三句写西岭积雪 是 远景 含 字运用拟人手法 十分贴切生动 千 秋 点出时间的久远 更显出其静 第四句写门前的 船只 是近景 泊 停泊着 但这停泊的是将要 驶往东吴的船 静中包含着动 万里 点出空间的 辽阔 第 2 页 共 8 页 这首诗 每句一景 其中动景 静景 近景 远 景交错映现 构成了一幅绚丽多彩 幽美平和的画卷 令人心旷神怡 百读不厌 第一课时 教学目标 认识 9 个生字 会写 7 个生字 认识 舟 字旁 引导学生解题 介绍杜甫和古诗资料 二 初读古诗 感受古诗意境 认读生字 1 教师配乐范读古诗 学生边听边感受 注意 听准字音 2 学生自由读古诗 用自己喜欢的方式 读准 字音 可借助认字表或者请教老师和同学 3 出示词语卡片认读生字 4 开火车认读生字 5 小组检查认读生字情况 做好 汉字银行 统计 6 生字回归课文 再读古诗 7 自由背诵古诗 三 指导书写 绝 左右结构 形声字 绝唱 杜绝 鸣 左右结构 形声字 鸣叫 鸣笛 第 3 页 共 8 页 含 上下结构 会意字 包含 含义 令 上下结构 司令 命令 岭 左右结构 形声字 山岭 群岭 吴 上下结构 姓吴 吴国 船 上下结构 学习 舟子旁 木船 船家 1 学生找出关键笔画 然后和教师一起书空 2 学生先描写书上虚宫格内的生字 然后再书 写在虚宫本上 3 教师可把播放音乐作为对学生认真书写的奖 励 给学生以良好的熏陶 4 学生互评 然后展示 5 再写 四 处理课后习题 1 读一读 写一写 2 找一找 说一说 3 找出诗中意思相对的词语 说一说 4 背一背对子歌 自己说一说在自然界中还有 哪些相对的事物 五 作业 1 背诵古诗 2 巩固生字 3 编个对子歌 第 4 页 共 8 页 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读 背诵古诗 2 在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开 想象 以画配诗 引导学生通过想象画面 领会诗的 意境 从而体验诗人作诗时的欢快的心情 教学过程 一 看画吟诗 吟诗想画 孩子们 我们已经会很多古诗 老师想考考你们 行吗 我们就来个看画想诗 看到这幅画 你会吟哪 句诗 孩子们 你们真了不起 能看画吟诗 古代的 诗人更了不起 读着他们的古诗 眼前就会出现一幅 幅画 这就是诗中有画 今天让我们一起再走进诗人 杜甫的 绝句 中去 去欣赏诗中美丽的画面 二 初读古诗 复习生字 今天我们要学习一首绝句 这可是由唐代大诗人 杜甫创作的哦 1 学生自读古诗 请你至少读 3 遍 第一遍读 时 读准字音 把难读的字多读几遍 第二遍读注意 把诗读通顺 第三遍读 要求更高一些 要注意诗的 节奏 开始吧 2 复习生字 读生字 你看 可爱的黄鹂鸟带 第 5 页 共 8 页 着生字宝宝来了 读一读吧 读词 白鹭 包含东吴 西岭 停泊 漂泊 泊车泊船猜一猜 你知道这里的 泊 是什么意思吗 3 指名读诗 老师很想听你们读诗 你们能读 给我听吗 4 认识诗人 你知道杜甫吗 师小结 杜甫是唐代诗人 自幼好学 7 岁就会 吟诗 他的诗流传下来的就有 1400 多首 被誉为 诗圣 一千多年前 杜甫到了四川 在朋友的资 助下 他在成都城郊浣花溪边建起了一座草堂 有了 一个属于自己的家 再加上草堂周围景色很美 他的 心情特别好 一个阳春三月的一天 他看到了草堂附 近一派生气勃勃的景象 便情不自禁地写下了这首小 诗 三 再读古诗 绘幅彩画 杜甫究竟看到了一幅怎样的画面 让我们闭上眼 睛 听老师读诗 边听边在脑子里想象诗中所描绘的 画面 看谁看到的画面最美 好吗 现在请大家闭上 眼睛 让我们一起 随着诗人的脚步 走进美丽的草 堂 师 孩子们 你乘着想象的翅膀看到了什么 让 我们一起分享吧 根据学生汇报 结合课件 相机理解每一句诗意 第 6 页 共 8 页 预设一 我好像听到了黄鹂在叫 你怎么知道黄 鹂在叫呢 理解 鸣 那活泼可爱 小巧玲珑的黄 鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢 怎样的柳树呢 诗人是用哪个 字来形容柳树的 翠是什么意思 可见此时正是什么 时节 那么你们想 美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树 间怎样地鸣叫呢 想听听她的歌声吗 黄鹂在歌唱什 么呢 你喜欢这样的黄鹂吗 你喜欢这样的黄鹂吗 喜欢的话就读一读这句诗吧 预设二 我好像看到了白鹭 预设三 我还看到了雪 的图片 让孩子们比较 这座山与大家平时见到的山有什么不一样 因势 利导 这座山海拔高 气温低 积雪终年不化 所以 杜甫将它称之为 千秋雪 诗人是从哪儿看到覆盖 积雪的西岭山的 是啊诗人从窗口向远望 西岭雪 山像一幅画镶嵌于窗框之中 诗人把看到的景色当作 了画框中的一样 所以就称 窗含西岭千秋雪 你 看 这千年不化的积雪给春天又增添了别样的美 谁 来读 预设四 我看到了船 师 孩子们 我们插上想象的翅膀来到了杜甫草 堂那正是阳春三月的一天 日光柔和 微风徐徐 诗 第 7 页 共 8 页 人杜甫正在桌前研读诗文 忽然听到屋外传来一阵阵 清脆婉转的鸟鸣声 他循声望去 看到了 不经意 中又抬头看到了 这一切多么富有情趣 富有诗情 画意啊 正当作者想着怎么写诗 他的目光又投向更 遥远的地方 看到了 低头又瞧见了 这是一幅 多么和谐优美的图画呀 诗人杜甫不禁诗兴大发 高 声吟诵 齐读 谁想当小诗人 再来吟诵吟诵 配上动作更好 四 拓展阅读 师 透过杜甫这首绝句 我们欣赏了诗中的画 感受了诗中的情 现在让我们再来读读杜甫写的一首 五首绝句 谁会读 你就当小老师 带大家读 默读 想想你读懂了什么 有哪些不懂 向旁边的同学请教 一下 2 质疑问难 3 理解诗意 展开你的想象 如果给你一支画 笔 你准备画什么 随机提问 你怎么感受到柔柔的春风吗 花草散 发出阵阵芳香 看不见也摸不着 怎么才能让看画的 人感受到呢 4 老师总结 春天到了 在温暖的阳光照耀下 祖国的山河多么美丽啊 春风轻轻地吹着 花草散发 第 8 页 共 8