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第 1 页 共 3 页 暑期小学语文教师培训的心得暑期小学语文教师培训的心得 8 月 25 日 26 日 27 日 我参加了区教育科学 研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训 虽然只 有短短的三天 但培训所给予我的启发和经验却是一 笔永久的财富 一些对教育教学此文转自初中化学资 源网工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的 知识内涵 给了我们具体的操作指导 使我的教育观 念进一步得到更新 真是受益非浅 下面是我通过培 训获得的点滴体会 一个成功的教育者 首先是一个善于自我更新知 识的学习者 教师的知识更新包含了两个层面的内容 一是打破 二是重建 即打破传统的 陈旧的甚至是 落后的教育理念 理论和教学的方式 方法 建立起 一整套全新的 科学的 先进的 合乎时代潮流的教 育思想体系 作为教师 实践经验是财富 同时也可 能是羁绊 因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新 知识的接受 也能一时地掩盖教师新知识的不足 久 而久之 势必造成教师知识的缺乏 缺乏知识的教师 仅靠那点旧有的教学经验 自然会导致各种能力的下 降甚至是缺失 这时旧有的教学经验就成了阻碍教师 第 2 页 共 3 页 教学能力的发展和提高的障碍 所以教师要不断进行 知识更新 用全新的 科学的 与时代相吻合的教育 思想 理念 方式 方法来武装自己的头脑 正如陈 龙安教授编写的 创造思考歌 歌詞 创造思考 动动头脑 点子多 方法巧 见解新 面面到 解決问题不可少 大家来创造 明天会更好 教师要充分信任儿童 相信儿童完全有学习的能 力 把机会交给儿童 俯下身子看儿童的生活 平等 参与儿童的研究 教师把探究的机会交给儿童 儿童 就能充分展示自己学习的过程 教师也就可以自如开 展教学活动 那么 怎样调动儿童的 思维参与 呢 这次培训的专家让我认知道 应当创设情景 巧妙地 提出问题 引发儿童心理上的认知冲突 使儿童处与 一种 心求通而未得 口欲言而弗能 的状态 同时 教师要放手给儿童 给他们想 做 说的机会 让他 们围绕某一个问题展开讨论 质疑 交流 教师应当 让儿童充分思考 给儿童充分表达自己思维的机会 让学生放开说 并且让尽可能多的儿童说 这样 儿 童自然就会兴奋 参与的积极性就会高起来 参与度 也会大大提高 个体才能得到发展 三天的暑期小学语文教师培训结束了 但留给我 第 3 页 共 3 页 的却是深深的回忆 是一笔宝贵的财富 牛顿曾经说 过 我之所以成功是因为我站在了巨
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