古浪县城关第一小学信息化简介_第1页
古浪县城关第一小学信息化简介_第2页
古浪县城关第一小学信息化简介_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

古浪县城关第一小学信息化简介 古浪县城关第一小学是我县重点小学 学校现有 32 个教学班 在校生 1408 人 专任教师 85 名 学校坚持实践 让学校成为学生 全面发展的乐园 教师生命成长的家园 的办学理念 为创建全 县先进学校面不懈努力 我校信息化建设的目标是 让信息化建设与学校发展同行 以 教育信息化促进教育现代化 学校为 32 个教学班配备了交互式白 板和一体机 新增 更新教师办公用计算机和学生机房 现在 师 机比达到 2 8 1 生机比达到 11 7 1 学校平时注重收集整理学校 教师自制的课件 教学录像 名师录像课 学校活动资料 教学设 计 教学反思 教育拾零 教学案例 教学总结等 组织教师参加 英特尔教育培训 参加教师计算机应用能力考试 学校自行组织的 教学信息技术能力培训 在教学研讨中 全校老师都能利用信息技 术设备展示课堂实况 利用论坛进行学科教研 在办学过程中 学校始终将信息化的建设放在至关重要的位置 上 为此学校成立了信息化建设工作小组 校长亲自挂帅担任组长 负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导 主管教学 副校长担任副组长 具体负责规划的推进 微机室三位教师为组员 主要负责信息化环境的建设 信息技术的培训 经过几年的探索 为了实现信息化的持续发展 学校在健全组织机构的同时 着重建 立了 信息化建设的经费保障制度 信息技术培训制度 信息 技术使用创新的激励制度 这些制度的建立 保证了学校信息化能 跟上时代发展的步伐 发挥持续不断的推动力 由于意识上重视 行动上落实 学校信息化建设发展迅速 尤其是近 5 年来学校信息 化建设取得了重要的进展 主要表现在 一 实现了多媒体化 教学方面学校已经建成多功能教室 1 间 多媒体网络教室 1 间 配备电脑 150 台 其中学生用机 120 台 教师机 30 台可以独立上网 购置了教学用多媒体设备 数码照相机 1 台 DVD1 台 录像机 1 台 投影仪 大屏幕 电子备课室可以实 现音像的剪辑 课件制作和电子备课 这些设备的配置 优化了信 息技术环境 基本实现了教学信息传播的多媒体化 二 实现了教育资源共享 为对外交流和内部管理的需要 学校 经建立了专门的网站 并在 2015 年建成班级网页 作为学校与家长 沟通 班级之间交流的平台 目前校内网络共享信息已经达到音频 视频 文字 图象 课件 5 大类 三 教师信息素养不断提升 教 育观念得到转变 信息化建设中最关键的因素的是人 人的观念和 能力决定着信息化的成败 信息化的时代需要老师具有信息的理解 力 信息的选择力 信息的批判力 信息的收集力 信息的处理力 信息的生成力和信息的传递力 为此 学校认真落实 信息技术培 训制度 保证每学期信息技术培训量达到人均 10 课时 培训内容 主要包括 6 个方面 1 多媒体计算机的基本操作技能 2 INTERNET 与校园网的使用 3 电教基本设备的操作 4 数码设 备的操作技术 5 网页制作技术 6 电子政务管理平台应用 目前为止 100 老师通过省二级计算机考试 80 的老师通过了国 家初级考试 5 的老师通过了国家中级考试 信息技术学习的热潮 推动了信息技术的运用 启聪部课堂多媒体的运用率已经 70 100 的 老师都能运用多媒体技术上课 80 的学科都在使用多媒体教学 近三年教师多次参加信息技术比赛 并多人获得区级以上荣誉 四 信息技术与学科整合有突破 我校开足信息技术课程 全校 开课达到 324 节 学年 达到了课程方案规定的要求 信息技术课程 的全面 足

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论