语文园地七教学设计2

第 1 页 共 5 页 语文园地七教学设计语文园地七教学设计 2 2 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教材分析 我的发现 通过组合拆分汉字 培养学生的 观察能力 巩固识字 日积月累 丰富词 句 段的积累 我会 接 帮助学生积累词汇 训练思维的灵活性 读读 说说 要求学生会把 把 字句改为 被 字句 读读背背 要求学生自己会读 会背诗歌 小花鹿 口语交际 多形式 多角度地创设交际的情 境 激发学生说的欲望 讲的冲动 进行主题口语交 际 保护有益的小动物 展示台 展示成果 体验成功 目标预设 1 通过组合拆分汉字 培养学生的观察能力 巩固识字 2 复习巩固词语 3 会把 把 字句改为 被 字句 第 2 页 共 5 页 4 搜集资料 结合实际进行口语交际 第一课时 教学预设过程 一 创设情境 激发兴趣 导语 同学们 智慧爷爷听说你们学了不少知识 要来考考你们 你们有信心应战吗 今天我们以小组 为单位进行比赛 希望每个小小组团结合作 为自己 的小组争光 二 第一关 我是火眼金睛 找字 师 智慧爷爷要考我们的第一关是 眼力 说 来很有趣 我们中国的汉字特别有意思 几个字在一 起可以成为另外一个字 把一个字拆开又会出现好几 个字 现在 智慧爷爷给我们一个组合字 看谁能在 这个组合体中找出最多的字 1 小组合作找字 看谁找到的字最多 每小组 记在一张纸上 2 汇报评比 优胜组为自己画上一颗星星 3 拓展练习 曙 蠢 愿 分别可以变出几 个字 三 第二关 我是接力小能手 词语接龙 师 闯过第一关 我们来个词语接力赛 看哪一 组最能干接得最长 第 3 页 共 5 页 1 学生读 我会接 的词语 说说你有什么发 现 2 指名一小组成员以 父亲 亲人 人生 为开始示范接龙 3 每一小组选择一个词语进行词语接龙 4 给接得最长的小组画上一颗小星星 四 第三关 我是小小魔术师 改句子 师 这一关 智慧爷爷给了我们两个句子 他要 我们自己去发现 看看有什么变化 1 小组自由读两句子 并在小组中讨论 这两 句有什么异同 2 全班交流把字句和被字句的异同并修改 他 把小鱼扔进大海里 3 小组合作修改补充句子 4 给优胜组画上一颗小星星 五 第四关 我是快乐的小花鹿 读读背背 1 出示 小花鹿 的图 师 你们看谁来了 谁来说说这是一只怎样的小花鹿 2 师范读 听后说说 你认为这是一只怎样的 小花鹿 3 小组比赛读 表演读 并评议 第 4 页 共 5 页 4 小组各自背诵 给会背的小组加小星星 六 第五关 我是环保小卫士 生活中的环 保 1 小组讨论准备 从三个学习小伙伴提示的内 容中任选一个加以交流 也可以结合自己生活实际另 选内容 2 全班交流 评议 3 给出好点子的小组加上小星星 第二课时 课前准备 要求学生收集有益动物的资料 教学预设过程 一 导入揭题 师 同学们 这一单元我们了解了很多有关于环 保的问题 今天的这节课我们要来说一说 保护有益 的小动物 二 进入交际 A 说名称 1 认识小动物 你们看 谁来了 2 你都认识画面上的哪些小动物 除了这些小 动物 你还能说出其他有益小动物的名字吗 3 同桌互说 再个别交流 能说得越多越好 第 5 页 共 5 页 B 讲道理 1 你知道这些小动物怎样有益吗 请选择一种 动物讲一讲它怎么有益 2 小组内交流 3 全班交流 C 想办法 1 师创设情景 这些动物是人类的朋友 但由 于我们人类的捕杀 环境的破坏 这些有益的动物 数量在大大的减少 那么我们该怎样保护这些可爱的 动物呢 2 四人小组讨论 3 小组派代表介绍小组讨论结果 4 学生交流评价 D 动手做 1 鼓励学生选择自己擅长的方式保护有益的动 物 提供一些方法