如何指导学生修改作文

如何指导学生修改作文 古今中外 试问有哪一篇名作不是经过反复修改出来的呢 唐宋八大家之一的王安石 对 春风又绿江南岸 的 绿 字 几经斟酌 修改才定下来 鲁迅对散文 藤野先生 的修改 达到 160 多处 俄国的托尔斯泰写的 战争与和平 前后修改过七遍 种种事实证明 文 章不厌百回改 但现实中很多学生都没有修改文章的习惯 我所教的虽然已是六年级的学 生了 但他们对修改文章的重要意义还是认识不足 作文时总是一次就完成 不经过修改 就以为是好文章了 新课程标准中明确指出 重视引导学生在自我修改和相互修改的过程 中提高写作能力 为了让学生养成修改文章的习惯 提高他们修改文章的能力 我作了一 些肤浅的探究 现在就 如何指导学生修改作文 这一问题谈谈我的见解 生生互改 新课程标准指出 学习修改习作中有明显错误的词句 修改时能借助语感和语法修辞常 识 做到文从字顺 能与他人交流写作心得 互相评改作文 以分享感受 沟通见解 根 据这一理念 在学生完成草稿后 我并不急于给学生评分 而是让他们交换评改 学生修 改自己的作文 大多数达不到理想的效果 究其原因或是知识面窄 或是只从自己的认识 角度看作文 采取互改的方法能收到意想不到的效果 在这一环节 我要求学生做到以下 几个方面的工作 1 看同学的作文是否有错别字 用笔圈出并订正 2 看同学的作文是否有病句 加以改正 3 看同学的作文是否有错用标点的地方 用笔划出 并改正 4 看同学的作文选材是否恰当 新颖 中心是否明确 还可以对语句特色 写作特色等方 面进行评价 5 把你认为写得好的句子用 标明 6 给同学的作文加上你的评语 并中肯地打上表示等级的 A B C 通过生生互改 不但可以让学生发现作文中要注意的问题 取长补短 还可以促进学生间 的相互了解 共同提高作文水平和评改作文的能力 从而全面提高学生语文的素质 师生评改 在作文教学中 老师批阅永远是不可替代的重要部分 老师永远是评改作文的主导者 在 学生互相评改作文后 我会把学生的作文本子收起来 进行认真的批阅 这方面的工作 我是这样进行的 1 全面批改 全面批改就是把全班学生的作文都仔细评改 评阅时 我注意两个方面的内容 一是从更 高要求评价学生的作文 二是判断另一学生给这篇文章的评价是否恰当 2 典型面改 在批改学生作文时 发现有一些典型的问题 我会进行面批 这种批改方式针对性较强 能收到非常好的效果 在一次 我的 的写人习作中 一位学生的习作 我的外公 里 有一段是这样写的 我的外公年纪佷大了 但他很爱锻炼身体 每天早上四点三十分左右 他就骑自行车去离城近五公里的贞山游泳 冬天也不例外 我常常赞叹道 外公真行 为了让这段话写得更充实 我把这位学生叫到办公室 耐心地一边改一边跟他讲述 最后 这位学生把这段话改成了这样 外公非常积极锻炼身体 现在 外公虽然年愈古稀 生活也富裕了 但他从来不忘锻炼身 体 每天四点三十分左右 他就骑自行车去贞山游泳 冬天也不例外 回来还面不改色 威风凛凛 我常常赞叹道 外公真行 3 师生齐改 俗语说 一人智短 二人见长 师生共同参与不但可以调动学生学习作文的积极性 还 可以使一篇普通的文章产生光华 这一环节 主要是在课堂进行 师生共同修改一段话或 一篇文章 在 向别人介绍一种水果 的习作中 我出示了这样一段话让学生修改 我的家 乡是柑桔之乡 盛产柑桔 柑桔味道甜甜的 肉质爽脆 外皮光滑 红红的 真好看 剥 开外皮 一块块柑桔肉并排合拢 真好看 请你到四会来吃柑桔吧 读了这段文章后 学 生纷纷提出了自己的意见 生 1 我把第一句改为 我的家乡有柑桔之乡的美誉 那里盛产柑桔 生 2 我觉得应该把写柑外皮的句子跟写柑桔味道的句子调换位置 这样的条理会好一些 生 3 我把写柑外皮的句子改为 柑桔的外皮光滑 红红的 就像一个个的红灯笼 真好 看 生 4 我把剥开外皮看到的情况这一句改为 剥开外皮 一块块柑桔肉并排合拢 就像一 群小孩子拥在一起说悄悄话 真逗人 生 5 写味道的时候 我想加上一句 咬一口 一股清甜沁人心脾 让你越吃越爱吃 生 6 最后我还想加上一句 热情的四会人民准会捧出甜甜的柑桔 让你吃个够 三个臭皮匠 顶个诸谒亮 不一会儿 一段优美的文章形成了 我的家乡有柑桔之乡的 美誉 那里盛产柑桔 柑桔的外皮光滑 红红的 就像一个个的红灯笼 真好看 剥开外 皮 一块块柑桔肉并排合拢 就像一群小孩子拥在一起说悄悄话 真逗人 柑桔味道甜甜 的 肉质爽脆 咬一口 一股清甜沁人心脾 让你越吃越爱吃 请你到四会来吃柑桔吧 热 情的四会人民准会捧出甜甜的柑桔 让你吃个够 佳作共赏 佳作共赏 可以提高学生的语言鉴赏能力和遣词造句的水平 这也是学生修改文章过程中 不可缺少的重要环节 自我再改 新课程标准中明确指出 在习作教学中要注重培养学生自己修改作文的习惯 应抓住取 材 构思 起草 加工等环节 让学生在写作实践中学会写作 经过以上多个环节的修改 后 最后还得需要学生自己消化吸