口语交际反思余晨

口语交际口语交际 劝说劝说 教学反思教学反思 教学案例 教学案例 口语交际 劝说 是人教课标版第十册三单元中的内容 安 排此内容的目的是让学生在交际中学会怎样动之以情 晓之以理地 劝说别人 了解规劝语言的特点 体会养成良好的行为习惯的重要 性 在教学建议中 编者给我们提出的建议是 在教学时要充分创 设情景 让学生练习劝说 了解劝说时所使用的语言的特点 在互 相交流中学会劝说 根据以上建议 结合实际 我做了如下尝试 我先根据教师用书中提供的事例 小红劝爷爷戒烟 先以无 烟日为由 告诉爷爷 5 月 31 日这天全世界的人都不能吸烟 接着告 诉爷爷抽烟害处大 最后求爷爷别抽了 但都被爷爷以联合国管不 了咱们中国的事 抽了几十年烟身体仍好好的 只是有点小咳嗽为 由不加理睬 然后请同学们想想为什么小红的劝告不起作用 同学 们经过讨论得出了结论 小红的劝说讲的是大道理 吸烟的危害说 得不具体 我没对他们的结论进行评价 只是要求和他们一起表演 这个情景 老师扮演爷爷 学生们就是小红 看谁有办法说服爷爷 于是 学生们各显神通 使出了浑身解数 下面是师生对话 生 1 爷爷 书上说 抽烟会减少寿命的 师 减少就减少吧 反正爷爷也活了好几十年了 生 2 爷爷 你吸烟时 我们也被动吸烟了 吸二手烟危害更 大 您看您吸烟不仅会损害您的身体 还会损害我们全家的 您还 是别吸了 师 哦 这样啊 那以后我吸烟的时候我就在屋子外面吸吧 不影响你们了 好吧 生 3 爷爷 您到外面吸会污染环境的 师 工厂排出的废气也污染环境啊 我抽支烟能有多大污染 学生们发现无论怎样劝 都没达到预期效果 无计可施了 于 是 我又请他们小组讨论一下 该怎样劝说才能更有效 这次教室 里的讨论很热烈 几分钟过后 有学生举手起来 说 爷爷 您 知道吗 吸烟的危害很大 它会让您的肺烂掉的 如果得了肺病 会喘不过气来 到时 不仅看病会花去很多钱 您自己也会很难受 很难受的 再说 吸一支烟就会减少几秒钟的寿命 爷爷 我还没 长大呢 我真的很希望您能陪着我长大 老师扮演的爷爷还没说 话 教室里就想起一阵热烈的掌声 接下来 我和学生一起就刚才劝说的例子 总结出成功劝说的 要点 1 劝说别人时 要把别人不恰当行为的危害说具体 这是晓 之以理 2 劝说时还要动之以情 站在别人的角度想问题 设身处 地为别人想想 当被劝说者知道你是在为他好的时候 就不会产生 抵触情绪 还要让他明白他的不当做法会给他在乎的人带来不好的 影响 以情动情 才能触动被劝者的心 3 语气要委婉 不要让被 劝者感觉你是在指责 最后 我让学生针对自己同学的不当行为 写一封信劝说 然 后交给你的劝说对象 看看谁的劝说最有效 同学们此时早已经是 跃跃欲试了 提笔就开始写 反馈效果 反馈效果 在本周的周记中 我让学生记录了这件事 有学生说他劝说的 是谁 为什么事劝说 有学生告诉我 他收到了谁的信 他看了劝 说后自己的想法 劝说中有成功的 比如 有个孩子说到他的好朋 友自己不爱带水来 老喝他的水 用水杯盖子喝 喝完了还用舌头 舔 他觉得这样很不卫生 万一他感冒了什么的 那好朋友就可能 被传染 要是好朋友有病 他也可能被传染 所以他希望好朋友能 自己带水来喝 结果 星期一 我看到他的好朋友真的买了个新水 杯 自己带水喝 当然 也有收效不大的 有个孩子告诉我 他的 同桌劝说他不要说脏话 他很气愤 因为他觉得自己说脏话是不对 可是同桌比他说的脏话还多 我请他给我看了同桌写给他的信 原 来 同桌在给劝说他的时候 直接就对他说 我希望你改掉说脏话 的毛病 我有个中午听你说了 3 次脏话 很不好 语气太生硬了 所以他不高兴 于是 我又对此次的周记进行了讲评 让劝说成功 者说说劝说成功的理由 也让大家帮助劝说不成功的同学分析了不 成功的原因 在讲评中 孩子们对劝说的技巧认识更深了 在以后 的生活中 他们自觉地运用起了学到的劝说技巧 有学生就针对我 作业布置不恰当对我进行了劝说呢 可以说 这是一次很有效的口 语交际课 教学反思 教学反思 1 口语交际中围绕训练主题选用的案例应以能触动学生心灵为 最佳 在本堂课中 我选用教师用书中关于戒烟的案例是针对了我 们班的实际的 我们曾写过 爸爸 妈妈 我想对您说 的作文 当时 健康教育课上他们正好学了吸烟酗酒的危害 于是 文中有 许多同学说到了爸爸爱吸烟 让他们很担心 因此看到这样的案例 他们很容易进入角色 有话想说 激发起参与热情 2 教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区 让他们能 通过自己的努力或与伙伴合作 找到最佳解决问题的办法 这样学 生才能享受到成功的喜悦 才能让他们始终保持浓厚的兴趣 3 最重要的一点 就是要为学生创造学以致用的机会 学生们 在课堂上学到的知识技能 要给他们拓展一个能够实践的平台 这 样 让他们在用语文的过程中学语文 所学的知识才能最终转化成 能力 本课例中最后设计的 劝说同学 环节 之所以能让学生兴 致高昂 就是因为在生活中 在和同学的相处中 他们对同学有自 己的看法 有话