鲁教版必修课文《米洛斯的维纳斯》教学设计

第 1 页 共 10 页 鲁教版必修课文鲁教版必修课文 米洛斯的维纳斯米洛斯的维纳斯 教学教学 设计设计 选自第四册第二单元 主题为 美的真谛 选用 的意图 是想通过对维纳斯雕像的欣赏 让学生懂得 虚实相生的美学原理 增强审美情趣是篇译文 繁琐 的长句较多 学生初读时会感觉艰涩难懂 缺少兴趣 若是引导学生理清思路 让学生用自己的话表达作者 观点 便能化难为易 另外 学会欣赏维纳斯以及其 它美的事物都需要想象力和审美判断力 这就需要学 生具有丰富的想象能力和独到的见解 我们的学生生活在一个开放而自由的时代 但是 他们对许多美的认识还存在误区因此 可以从美学的 角度去入手教学时 让学生积极讨论 谈对作者观点 的认识和评价 教师及时纠偏 引导话题的走向 1 知识与技能 把握全文 探讨文章主旨 2 过程与方法 结合语境 理解文中含义深刻 的语句 培养学生在阅读中抓关键词句来把握文意 第 2 页 共 10 页 领会文章主旨的能力 3 情感态度与价值观 领悟文中阐述的缺憾美 的美学观点 提高生活中发现美 欣赏美的能力 理解关键语句中关键词语的含义 探讨文中含义 深刻的语句及作者表达的情感 领悟 虚实相生 的审美理念 并且运用这一理 念欣赏生活中的 残缺美 1 学案导学法 质疑释疑法 举例分析法 赏 析阅读法 归纳总结法 2 学生自主探究和小组合作探讨相结合 一课时 一 导入 美是滋润人的情感的雨露 是照亮人的灵魂的阳 光美与我们那么贴近 有那么扑朔迷离前百年来 人 类尽情的沐浴着美得雨露阳光 可是 对于审美的奥 秘 我们却往往难以清楚地加以解释 今天 就让我 们一起欣赏古罗马神话中的爱与美之神 维纳斯 第 3 页 共 10 页 解读当代日本诗人 小说家清岗卓行对维纳斯之美的 盛赞 二 基础检测 1 加点字注音 譬如 玉笏 回溯 显露 背负 毋庸 羞羞答答 2 积累成语 出神入化 顺理成章 三 走进作者 清冈卓行 日本诗人 小说家生于中国大连 毕 业于东京大学著有诗集 冰凝的火焰 四季写生 另外有专著 手的变幻 小说 早晨的悲哀 等 1969 年 清冈卓行因文学上的卓越成就而获得 芥川奖 四 爱与美之神 维纳斯 如果说清岗卓行我们还比较陌生的话 那么大家 对古罗马神话中的维纳斯应该有所了解吧 说出来 让我们一同来分享好吗 她是爱的化身 掌管人类爱情 婚姻及一切动植 物的生长 她是美的女神 曾挑起了长达十年的特洛 伊战争她具有古希腊女性最完美的身段和样貌 象征 爱情与女性的美丽 被认为是女性体格美的最高象征 五 整体感知 1 维纳斯作为宙斯和大洋女神的女儿 从浪花 第 4 页 共 10 页 中出生 她天生丽质 心地善良 热心助人 但其自 身却很不幸 没有幸福的爱情和家庭 人们出于同情 感激和美好的愿望 崇拜她 把她视为 美好 善良 正义 的象征 由此 产生过许多以她为题材的艺术 品 其中以 1820 年在希腊米洛斯岛发现的这尊断臂 的维纳斯雕像最为有名 她与胜利女神雕像 蒙娜丽 莎画像合称为法国罗浮宫的世界 三宝 下面请同学 们欣赏课本插图 看到图中的雕像你有什么感受 请 用简洁的语言形容一下 2 美好的事物总是引发人们无尽的思索 更何 况被争论了千百年的断臂维纳斯在要不要复原维纳斯 雕像这个问题上 一直被争论至今那么通过你的预习 作者这个看法是什么 请同学们大声朗读课文 找出 表明作者观点的句子 明确 作者认为维纳斯 她为了如此的秀丽迷人 必须失去双臂 第 1 段 她为了如此秀丽迷人 必须失去双臂 第 2 段 这是借舍弃部分来获取完整的偶然追求 第 3 段 虽然失去了两条臂膊 却是向着无比神 秘的整体美的奋然一跃 第 4 5 段 反对复原 因为不能产生超越 丧 失 的美感 第 5 页 共 10 页 第 6 7 段 正是丢失了她的双臂 才奏响了可 能存在的无数双手的梦幻曲 这个问题考察了同学们分析问题筛选信息的能力 她为了如此的秀丽迷人 必须失去双臂 这是作 者的根本思想 也是的中心透过作者的观点 我们不 仅会产生疑问 一是 维纳斯的双臂为什么必须失去 二是 为什么失去的必须是双臂 六 深入文本 1 作为爱与美的女神 一个表现女性纯洁与健 美的维纳斯来说原本确实是有一双手臂的 一千个 读者 就有一千个哈姆雷特 请大家充分发挥想象 复原你心目中的维纳斯 设计维纳斯的造型并讨论残 缺的维纳斯与复原的维纳斯哪个更美 你的理由是什 么 2 刚才同学们仁者见仁智者见智 发挥了丰富 的创造力 那么作者对他进行了怎样的复原 作者认 为这些复原是不是令人满意呢 明确 作者认为这些方案 全是些倒人胃口的方 案 全是些奇谈怪论 一种恐惧 空虚的感 觉袭上心来 我将怀着一腔怒火 否定掉那个真 正的原形 可见作者对复原双臂方案非常反感 极端 厌恶 第 6 页 共 10 页 3 那么作者产生如上感觉的真正原因是什么 请 用文中原话谈谈 明确 这一方是包孕着不尽梦幻的 无 而 那一方却是受到限制的 不充分的 有 可见 失 去双臂的维纳斯反倒格外迷人 散发着梦幻般的色彩 而 复原双臂的维纳斯却根本不能产生超越 丧失 的美 感 有 限制思维 束缚想象力 无 驰骋想象 包孕不尽梦幻 实际上 高明的艺术家 总让艺术作品给观赏者 留下想象的余地 造成一种悬念和遗憾让人们永远为 她牵肠挂肚 这也就是艺术上 以少胜多 以无胜有 的原则 教师补充 古画 深山藏古寺 平 古庙画在山腰间 古庙画在从林深处 只画出 庙的一角或庙的一段残墙断壁 奇 崇山峻岭之中 一股清泉飞流直下 跳珠溅 玉泉边一老态龙钟的和尚 一瓢一瓢地舀了泉水倒进 桶里 和尚挑水 让人联想到附近一定有庙 和尚年迈 还得自己挑水 让人想象到庙的破败老旧画上无庙 一定是 藏 在深山这样构思 更合题意 含蓄深邃 第 7 页 共 10 页 显然 画中无寺而处处有寺 4 既然 有无相生 残缺美可以给予欣赏者 以无尽的想象空间 那么假如失去的不是双臂 而是 身体的其他部分 艺术效果会怎样 是不是所有的残 缺都是美的 明确 手在日常生活中有着千变万化的作用 表 达感情离不开手譬如说 拥抱 爱抚等人际交往离不 开手譬如说 握手 打招呼等衣食住行更离不开手手 的姿势固定了 它的含义也就固定了 从而限制住了 我们的想象力 艺术上的残缺美可以给人以想象 想象才能给一 件艺术品以生命但并不是所有的残缺都是美的 正如 维纳斯并不是失去任何一个部位都是美的 残缺的 部分要恰当才行正如自由女神那擎着火炬的手就不能 残缺 如果残缺就是美的 那么蒙娜丽莎那迷人的微 笑就不会一直在我们的心头荡漾 那合家团聚的时刻 也不会总让我们感觉那么的短暂缺失是有条件的 残 缺美需要我们通过审美比较来辨识 手是人同世界 同他人或者同自己进行千变万化 交涉的媒介物 一旦媒介物变得明确了 它的美也就 被限制了 范围由无限转为单一 限制了人的想象力 米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂 才奏响了追求 第 8 页 共 10 页 可能存在的无数双手的梦幻曲 七 才艺比拼 清岗卓行用他的文笔 艺术家用他的雕塑 分别 为我们勾勒和诠释了维纳斯的魅力现在请同学们拿起 你漂亮的笔杆 以现代诗歌的形式 为我们展现你心 中的维纳斯的魅力 一头飘逸的卷发 明眸中闪烁着自信的光华 一朵微笑在唇间绽放 恰似一抹映水的霞 袅袅身姿 迈出朗朗步伐 独臂荡尽 乾坤氤氲 命运怎奈你有一颗 坚强的心 你曾经告诉我 一滴水就是一个世界 于是我用双手捧了一捧 寻找这个世界 然而 终究 第 9 页 共 10 页 我没有众神的福祉 我的寻觅在这里熄灭 你微笑着 用那溢满 爱与美的眼眸 撷一汪水在我手心 你的笑脸和整个世界 在水中荡漾 啊 请你留步 请允许我细细端详你 就像欣赏 那梦中的新娘 八 总结 人生是残缺的 总有一些无法弥补的缺憾但正是 因为有了痛苦的加入 人生才更加丰富多彩真正经历 伤痛的人 才算出真正活过黛玉的美在于她没能实现 的刻骨铭心的爱情 三毛的美在于她历尽沧桑后即一 刹那的明彻与超脱 贝多芬的美则是在失聪后用黑白 键撞击出生命的悲壮文章如果说生活中的残缺让平凡 者泄漏出生命的光点 那么这些优秀的灵魄则如银色 的礼花 开满了我们头顶的天空 让人雀跃与敬仰人 间没有完美 完美是一个方向而不是一个地方但也许 正因为如此 才点燃了人们探索追求的激情所以面对 第 10 页 共 10 页 人生中的不如意 我们