好作文是学生自己练出来的

第 1 页 共 7 页 好作文是学生自己练出来的好作文是学生自己练出来的 学生的作文不是老师改好的 而是自己在练习中 通过体验提高的 在作文训练中 观察与积累的训练 联想的训练 想象的训练 分析的训练这几个重点抓 好了 学生就有可能进入爱写 会写和愿写的境地 问 对大多数中学生来说 写作文都不是一件容 易的事 一般来说 学生是 不爱写 的多 还是 不会写 的多 原因究竟是什么 答 说真的 要说学生爱写作文 十个中间怕只 有两三个吧 写作文 是件伤脑筋的事 如果不是因 为要考试 因为升学考试的语文试卷上作文的分数还 占得不少 谁才高兴去写它呐 但是 也正是因为如 此 因为高考 因为作文如果写得不好会影响升学 所以 学生们也就不得不硬着头皮去写 但这决不能 说是 爱写 而是 不得不写 不得不写 如果 会写 倒也是省心的事儿 现在的问题是 不得不写 而且又不会写 写不来 问题就大了 怎么会写不出来呢 一是写的机会少 平时的练 习太少 真要写时 就会 落笔如有千斤重 难哪 更重要的是 写些什么 怎样去写 往往找不着门道 第 2 页 共 7 页 儿 如果老师指导不到点子上 学生在写作文时 更 是如坠入云里雾中了 问 在您看来 学生作文薄弱的环节有哪些呢 答 文章是客观事物的反映 作文的过程 是一 个 双重转化 的过程 什么叫 双重转化 譬如 要让你在作文里记一件事情 那就首先得从生活中寻 找事儿 然后将生活中发生的事儿客观地反映到自己 的头脑中 这是第一重转化 就是从外界 事 转 化到头脑里的 意 头脑 好比是个储物的仓库 仓库里货物充裕 写作时就会有话可说 头脑里空空 如也 写作时就会东拉西扯 胡编乱造 但是 头脑 里的 意 要变成纸上的 文 还得有一重转化 怎样构思 怎样立意 怎样将头脑中的材料进行剪裁 加工 组成一个整体 怎样遣词造句 这就是第二重 的转化要考虑的问题 我个人认为 这双重转化 都要认真地 抓 去 促 但对于广大学生来说 抓好第一重转化更 为重要 或者说 现在有很多同学 由于没有重视这 从客观的 物 事 人 到头脑中的 意 的这个转化 因而头脑中比较空 巧妇难为无米之 炊 要他们去完成那个第二重转化 怎么成呢 而 现在在不少语文课上 对于第一重转化往往缺乏重视 第 3 页 共 7 页 而对第二重转化 则从纯技巧的角度搞得过多 结果 写出来的作文 往往时有架子而无血肉 有躯壳而无 灵魂 有华丽 时髦的 外衣 而缺乏鲜活灵动的生 命 作文 也就很难达到要求了 问 之所以只能写出无血肉 无灵魂 无鲜活灵 动生命的作文 是不是跟学生的阅读有关呢 答 关于阅读与写作的关系 前人有数不清的论 述 许多名家也用自己的实践提供了非常有说服力的 例证 读书破万卷 下笔如有神 熟读唐诗三 百首 不会写诗也会吟 等等 说得非常明白 朱熹 写过一首 观书有感 的七绝 半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊 问渠那得清如许 为有源头活水来 朱熹将书比作 半亩方塘 把书中的知识营养比 作 天光云影 指出许多优秀的读物由于有 源头 活水 因而清澈可爱 使人得益 对于写作来说 读书 当然不是写作之 源 但我们从许多优秀的 作品的阅读中 能获得思想上的教益和写作技巧上的 借鉴 语言文字方面的丰富 特别是从一些名家名作 中 我们还可悟出名家们是怎样用自己的创作实践 来完成写作的 双重转化 这将是一种最大的收获 古人曾把阅读比喻为 销铜 将铜熔化 把 第 4 页 共 7 页 写作比喻为 铸器 用熔化的铜浇铸铜器 这也 从一个侧面道出了阅读与写作的辩证关系 阅读是吸 收 写作是应用 我主张中学的语文教学 要 以读 带写 以读促写 读写结合 也就是希望把读写二 者结合得更加紧一些 但是 现在的中学生 名篇名 作看得不多 一是因为没有时间 二是觉得阅读名家 名作对自己的写作帮助不大 还不如去看同龄人的作 文 看看那些 优秀作文选 来得管用 其实 这种 看法比较短视 比较片面 须知许多中学生优秀作文 之所以能够写成 是离不开平时对名家名篇的阅读的 取法乎上 仅得其中 把名家名篇搁置在一旁而 去读学了名家名篇之后的 产物 结果岂不是 等 而下之 了 有些同学阅读同龄人的作文 美其名曰 参考参考 实际上是想来个变相的 拷贝 那 就更不应该了 这样的阅读 弊大于利 还不如不读 问 据我所知 您也编过一些中学生的优秀作文 选 比如 方老师教作文 特级老师教你作文 上台阶 等 您认为中学生应该怎样从作文书中获益 呢 答 写好作文离不开阅读 但仅靠阅读也是写不 好作文的 我们编 教你作文上台阶 这样的书 一 第 5 页 共 7 页 是想与中学高年级的语文教学同步 体现出作文教学 的 序 而不是将一些优秀的作文搜索在一起完事 二是按照序列对于各类作文的写法有简要的提示 以 帮助读者掌握要领 三是提供的作文 样品 每一 题都有 A B C 三种 水平高低不一 以便读者在比 教中鉴别 在鉴别中取长补短 四是对学生的例文都 写有眉批总批 简要地点明优点和缺点 并提出改进 的建议 五是每一单元提供作文题供读者使用 我们希望这样的作文书 能真正起到供学生 参 考 的作用 希望学生按照这套书去训练 就有可能 一步一步登上作文的高一级台阶 问 应该说每个语文老师都在琢磨怎样提高学生 的写作水平 您认为要引导学生爱写作文 会写作文 乐写作文 写好作文 教师应有怎样的理念 关键何 在 答 在中学阶段 作文 只是一种练习 它与数 理化的作业 与美术的素描速写训练 唱歌的视唱训 练等等在本质上没有什么区别 为此 不宜用评价成 人公开发表的作品的标准套用于学生作文 作文训练 是一种写话训练 这种训练 要突破读 写分离的现 状 在语文课堂教学中拿出课时 进行这方面的训练 这种课的价值不低于阅读教学 但现在的作文指导课 第 6 页 共 7 页 不理想的多 往往是出题目 定要求 设模式 让学 生当堂完卷 要改变这种状况 作文训练课要在促进 与引导上下功夫 作文还要让学生多写 学生的作文不是老师改好 的 而是自己在练习中通过体验提高的 我曾用每周 一节课给学生进行这种训练 学生颇有兴趣 不少人 作文兴趣大增 一个学期下来 我从学生所写的作文 中挑选了一部分 编成 我最得意的作文 我现在 要求学生每天用 15 分钟写作 搞了个 每日写作 900 秒 学生只要将自己每日所见所闻所感写下来 就完成任务 效果非常好 作文 有时写真人真事 有时按提供的材料进行 有时还要求虚构 这三种作文都要练习 在练习过程 中 进行观察与积累的训练 进行联想的训练 进行 想象的训练 进行分析的训练 是几个重点 这几个 重点抓好了 作文的 双重转化 的第一重转化就能 较好地完成 学生就有可能