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第 1 页 共 4 页 泊船瓜洲泊船瓜洲 教案教学设计教案教学设计 泊船瓜洲 教案 教学目的 1 学习 泊船瓜洲 了解诗意 2 理解 泊船瓜洲 一诗所表达的情感 3 体会诗人用词的精妙 4 朗诵 背诵 默写 泊船瓜洲 重难点 关键 1 了解诗句意思 2 理解诗歌所表达的情感 3 体会诗人用词的精妙 教学过程 一 导入新课 在上课之前 老师要考考大家 还记得我们学习 过的描写春天的古诗吗 今天这节课 我们再学两首很有名的古诗 先学 习宋朝的大诗人王安石写的 泊船瓜洲 二 揭题 王安石 听说过吗 王安石是宋代的一个大政治 家 知识渊博的学者 还是一位著名的诗人 这首诗 第 2 页 共 4 页 是他坐着船沿着长江行驶旅途中写的 那么 是在旅 途的哪儿写的呢 瓜洲在长江的边上 如果这是长江 瓜洲呢 就 在长江的北岸 那 泊船瓜洲 是什么意思 谁来说 说 泊 的意思 刚才 我们了解了诗人是一个怎样的人 弄懂了 诗题的意思 这 知诗人 解诗题 是学习古诗 三 解诗 1 学生自由读诗 读通 读顺 2 指读 3 对照注释 小组合作解诗意 4 学生交流后汇报 并提出不理解的问题 5 说说你是怎样理解这首诗的 小结 刚才 我们抓住了诗句中难理解的字眼 弄懂了 诗的大意 也就是 四 体会意境 1 在这明月之夜 诗人站在船头 都看到些什 么 想到些什么呢 我们听着音乐 看着图 对着诗 来想象 2 明月之夜 诗人钻出船舱 立在船头 向南 眺望 只见对岸就是京口 由这诗人想 现在已是 第 3 页 共 4 页 春天 诗人的脑海中不禁浮现出一幅幅美丽的图画 青山 绿水 田野 江岸 最后 诗人望着 明月 又想到了什么呢 诗人看到想的情景 你们看 到想到了吗 如果你是诗人 你能说说看到些什么 想到些什么吗 先在下面说说看 一人说 其他人补 充 3 我请个同学做诗人 把自己看到想到的说出 来 四 体会用词的精妙 1 刚才 我们扮演诗人想得非常好 想到了诗 人脑海中浮现的许许多多的美景 这么多的美景 诗 人是用哪句话来概括的 2 春风又绿江南岸 七个字就概括了这春天 的美景 那么 这句诗中哪个字用得特别好 据说王安石在选用这个 绿 字之前 曾经换了 十多个字 有 到 过 入 满 等等 最后选定了这个 绿 字 这个 绿 字好在哪里呢 我想诗人在吟这个 绿 字的时候 一定翻来覆去吟 诵 比较 让我们也来用 到 呀 过 呀 吟 诵吟诵 比较比较 好不好 那 绿 字好在哪里呢 3 齐读后两句 第 4 页 共 4 页 这里还有个 又 字 说明了时间过得 何时 呢 表达了诗人的什么心情 学到这儿 我们想到了另一首写诗人在明月之夜 思念家乡的诗 是哪一首 4 小结学法 想意境 悟到了诗情 5 下面我们来听这首诗的朗读 大家再体会体 会 看哪些同学想到了意境 悟到了诗情 我就看你 们的表情 6 指导背诵 这么好的诗 我们应该能够背下
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