高中历史《百家争鸣》学案2 人民版必修3

用心 爱心 专心1 专题一专题一 中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变一一 百家争鸣百家争鸣 时间 课时编号 班级 姓名 小组 评价 学习目标 学习目标 知道百家争鸣的原因 表现 重要代表 儒家及孔子 孟子和荀子思想 和影响 从中进一步感知历史研究的主要方法和途径 特别是史料的收集和使用方法 感受思想家的真知灼见 积累人生经验 重点 重点 诸子百家代表人物和儒家的主张 难点难点 儒家思想的形成 百家争鸣局面形成的重要意义 感受中国古代思想的博大精深 自学质疑 自学质疑 预习案学习 交流展示 交流展示 早期儒学及其代表 道家及其主张 法家思想 墨家的主张 活动探究 活动探究 1 联系必修一 必修二探究春秋战国时期出现百家争鸣的原因 2 阅读下列材料 探究有关儒家代表人物孔子 孟子和荀子相关内容 子曰 道之以政 齐之以刑 民免而无耻 道之以德 齐之以礼 有耻且格 子曰 道之以政 齐之以刑 民免而无耻 道之以德 齐之以礼 有耻且格 为政第二 为政第二 颜渊问仁 子曰 克己复礼为仁 一日克己复礼 天下归仁焉 为仁由己 而由人乎哉 颜渊问仁 子曰 克己复礼为仁 一日克己复礼 天下归仁焉 为仁由己 而由人乎哉 颜渊曰 请问其目 子曰 非礼勿视 非礼勿听 非礼勿言 非礼勿动 颜渊曰 回虽不颜渊曰 请问其目 子曰 非礼勿视 非礼勿听 非礼勿言 非礼勿动 颜渊曰 回虽不 敏 请事斯语矣 敏 请事斯语矣 颜渊第十二 颜渊第十二 论语 孟子曰 孟子曰 民为贵 社稷次之 君为轻 民为贵 社稷次之 君为轻 孟子孟子 尽尽 心心 大天而思之 孰与物畜而制之 从天而颂之 孰与制天命而用之 望时而待之 孰与应时大天而思之 孰与物畜而制之 从天而颂之 孰与制天命而用之 望时而待之 孰与应时 而使之 因物而多之 孰与骋能而化之 思物而物之 孰与理物而勿失之也 愿于物之所而使之 因物而多之 孰与骋能而化之 思物而物之 孰与理物而勿失之也 愿于物之所 以生 孰与有物之所以成 故错人而思天 则失万物之情 以生 孰与有物之所以成 故错人而思天 则失万物之情 荀子荀子 天论篇天论篇 根据材料和教材归纳孔子的思想主张 孟子的思想与孔子是什么关系 有何不同 荀子的思想主张是什么 3 阅读材料并联系儒家 道家和法家思想 探究百家争鸣出现的影响 在今天看来 我们 有哪些思想传承了诸子百家的思想 思想家们力图提出稳定秩序和安抚人心的道理 出于对现实的不满 更加流露出对思想家们力图提出稳定秩序和安抚人心的道理 出于对现实的不满 更加流露出对 大同大同 之世之世 的怀念 于是 复古与怀旧成为一股思潮 的怀念 于是 复古与怀旧成为一股思潮 樊树志樊树志 国史十六讲国史十六讲 用心 爱心 专心2 巩固练习巩固练习 1 百家争鸣 中的 家 是指 A 豪门望族 B 思想流派 C 士人集团 D 文艺团体 2 百家争鸣 局面出现的根本原因是 A 社会大变革 B 生产力的发展 C 文化教育的进步 D 政治环境的宽松 3 孔子 仁 的思想和孟子 仁政 的思想都重视 A 人的生存权利 B 人的善良本性 C 调和人际关系 D 人的自由平等 4 春秋战国时期 诸子百家的思想各有侧重 其中儒家思想的精神重心是 A 社会道德伦理 B 社会经济制度 C 国家政治制度 D 军事战略谋略 5 孔子主张社会和谐 墨子主张 兼爱 非攻 孟子主张 政在得民 这些主张产生的 共同社会背景是 A 社会长期动荡不安 B 百家争鸣趋于合流 C 奴隶制度全面崩溃 D 封建制度逐步建立 6 孔子曾说 国君要像国君的样子 臣子要像臣子的样子 父亲要像父亲的样子 儿子 要像儿子的样子 这说明他提倡 A 仁者爱人 理解和体贴他人 B 克已复礼 人们应贵贱有序 C 政在爱民 国君要严于律已 D 仁政治国 人际关系要和谐 7 材料一材料一 道之以政 齐之以刑 民免而无耻 道之以德 齐之以礼 有耻且格 道之以政 齐之以刑 民免而无耻 道之以德 齐之以礼 有耻且格 材料二材料二 古者圣王之为政 列德而尚贤 古者圣王之为政 列德而尚贤 自贵且智者为政乎愚且贱者则治 自愚自贵且智者为政乎愚且贱者则治 自愚 且残者为政乎贵且智者则乱 是以知尚贤之为政本也 且残者为政乎贵且智者则乱 是以知尚贤之为政本也 材料三材料三 不尚贤 使民不争不尚贤 使民不争 大道度 存仁义 大道度 存仁义 法令滋章 盗贼多有 故圣人法令滋章 盗贼多有 故圣人 云 我无为而民自化 我好静而民自正 我无事而民自言 我无欲而民自朴 云 我无为而民自化 我好静而民自正 我无事而民自言 我无欲而民自朴 材料四材料四 夫严刑者 民之所畏也 重罚者 民之所恶也 故圣人陈其所畏以楚其哀 夫严刑者 民之所畏也 重罚者 民之所恶也 故圣人陈其所畏以楚其哀 设其所恶以防其奸 是以国安而暴乱不起 吾以是明仁义爱惠之不足 而严刑重罚之可以设其所恶以防其奸 是以国安而暴乱不起 吾以是明仁义爱惠之不足 而严刑重罚之可以 治国也 治国也 均摘自均摘自 中国通史参考资料中国通史参考资料 请回答 请回答 1 1 以上言论都围绕着什么中心问题 各材料所提出的主张的核心是什么 以上言论都围绕着什么中心问题 各材料所提出的主张的核心是什么 2 2 为什么在同一问题上 当时社会出现各种不同的主张 为什么在同一问题上 当时社会出现各种不同的主张 3 3 上面的哪种主张对当时的影响最大 原因是什么 上面的哪种主张对当时的影响最大 原因是什么 4 4 上面的哪种主张对后世的影响最大 原因是什么 上面的哪种主张对后世的影响最大 原因是什么 BBCAAB 1 1 如何治理国家才能巩固统治 材料一主张用德和礼 材料二主张尚贤 材料三主张无 如何治理国家才能巩固统治 材料一主张用德和礼 材料二主张尚贤 材料三主张无 为 材料四主张严刑重罚 为 材料四主张严刑重罚 2 2 春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成的时期 社会的大变革导致了阶级 春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成的时期 社会的大变革导致了阶级 关系的重大变化 上述思想家代表着不同阶级的利益 因而对如何治理国家提出了不同主关系的重大变化 上述思想家代表着不同阶级的利益 因而对如何治理国家提出了不同主 张 张 3 3 材料四严刑重罚的主张 因为它适应了新兴地主阶级的需要 有利于封建制度的形成 材料四严刑重罚的主张 因为它适应了新兴地主阶级的需