小学英语老师工作计划【3篇】

小学英语老师工作计划小学英语老师工作计划 3 3 篇篇 小学英语老师工作计划篇 1 本学期我将教三 四 五年级英语 我将重点投入到养成良好的学习习惯 激发 学生学习英语的兴趣 培养他们学习英语的积极态度 使 他们建立初步的学习英语的自信心 培养学生一定的语感和 良好的语音 语调基础 使他们形成初步运用英语进行简 单日常交流和书写 为进一步学习打下基础 我校三年级的学生没有基础 他们思维活跃 模仿能 力和记忆力较强 所以应针对不同的学生进行分层次教学 会达到预期的效果 四五年级学生基本掌握一定的英语日常 用语 具备一定的英语基础 因此对他们而言 英语基础 知识需要继续深入的渗透 把重点放到听 说 读 写的 要求上 扩大学生对西方国家了解的知识领域 充分发展 学生在生活中使用英语的能力和习惯 1 使学生获得一些英语的感性知识 激发学习英语的 兴趣 培养他们英语学习的积极态度 掌握基本的英语交 际用语 培养学生初步运用英语进行交际的能力 2 培养学生一定的语感 打下良好的语音 语调和书 写基础 3 培养学生学习英语的自觉性 养成良好的学习习惯 4 掌握基本英语交际用语 使他们形成初步用英语进 行简单日常交流的能力 5 遵循英语教学规律 寓思想教育于语言教学之中 促进学生良好品德的形成 适时介绍中外文化差异 尽力 使学生感兴趣 培养学生创新精神和实践能力 努力为学 生的终身发展奠定语言基础和思想基础 并为进一步学习 打下基础 6 在学习课本知识的同时 加强英语知识的拓展 延 伸 加深 1 能按四会与三会要求掌握所学单词 2 能按四会要求掌握所学句型 3 能在情景中熟练的运用所学的四会句子 4 能在图片 手势 情景等非语言的提示下 听懂清 晰的话语与录音 5 培养良好的书写习惯 能做到书写整洁 规范 低年级 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 能自觉的模仿语音 语调 逐步培养语感 高年级 掌握基本英语交际用语 培养学生对英语的 观察 记忆 思维 想象和创造能力 培养学生预习的习 惯 能够把不懂的词标记出来 在课堂能够认真听讲随时 记笔记 认真备课 钻研教材 进行课堂的有效教学 提高课 堂效率 做到当堂内容当堂掌握 1 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学 如 情 景教学法 直接教学法 并开展一些有趣的活动 游戏 让学生在轻松的氛围中学习英语 2 创设英语情景和环境 使学生们在一定的英语语 言环境里习得 第二语言 做到 生活中有英语 英语中 有生活 3 鼓励学生大胆说英语 肯定他们的进步 尤其是英 语基础不好的学生 树立学生的信心 培养学生朗读和书 写的习惯 4 注重教材的灵活性和可操作性 以满足不同层次 的学生的需求 帮助英语基础不好的学生 提升英语基础 好的学生 5 多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词 和句型的记忆 充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的 情景 如打电话 购物 生日聚会 野餐 旅游 问路 看病等 为学生提供使用英语进行交流的机会 6 鼓励学困生 我们英语老师最头痛的是学困生队 伍越来越壮大 因此我们要鼓励学困生 善待学困生 纠 正学困生的错误观念 让他们知道自己能行 鼓励他们去 追求 在课堂上 要多用鼓励性的语言 要掌握评价的艺 术 保护后进学困生的自尊心 发现他们的优点与长处 让他们尽情发挥 教师要耐心帮助他们 以自身的人格魅 力去影响和感化他们 从而提高教学质量 精心选编作业 题量适当 针对学生的学情分层布置 指导学生认真 独立完成作业 作业批改 反馈应及时 适 当结合面批 做到表扬鼓励和严格要求相给合 使学生养 成良好的作业习惯 作业评定采用等级 语言评价等多种形 式 作业形式多样化 采用口头与书面 课内与课外相结合 的方式 三年级课外作业以磁带跟读 听说模仿为主 四 五年级在听说朗读的基础上 加强读写练习 小学英语老师工作计划篇 2 教师发展是教师人生价 值实现的过程 是教师在充分认识教育意义的基础上 不 断提升精神追求 增强职业道德 掌握教育规律 拓展学 科知识 强化专业技能和提高教育教学水平的过程 针对 自己的特点制定个人发展计划如下 政治道德素养是一个人必须具备 无论做什么工作都 需要有良好的政治道德素养做基础 因此 我要热爱祖国 热爱党 以一个共产党员的身份 高标准 严要求 此外 我觉得还应该认真学习各项法规 用法来保护孩子的各项 权利掌握各项规程 纲要 及时了解孩子各阶段的发展和 需要 热爱自己的事业 新课程的实施 迫切要求广大教师提高专业化水平 教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面 教师应成 为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家 既要有扎 实的学术根底 又要有学术的前沿意识 掌握现代教育手 段 教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验 根据学生的实际情况和新教材的特点 来制定科学合理的 教学计划有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施 针 对我校教书育人的教学特色 苦练写字基本功 争取二年 后自己的教学水平能上一个台阶 认真听从导师的指导 使自己的教学水平逐步提高 教学经验日益丰富 寻找出一条适合自己的发展之路 争 取逐步形成自己的教学特色工作计划 同时 在工作学习 的过程中 积极撰写各类学科论文 积极承担各类公开课 争取做好导师布置的 八个一 也即 1 一年内写一篇论文及案例 2 争取获得县级奖项 3 每年写一篇教学反思 4 每年开一堂片级以上的公开课 5 每年培训班活动有主题发言 6 每年评课一次 7 完成一本教学摘记 8 完成校级或县级课题一篇 相信 只有不断总结自己的教学经验与教学理论 不 断参与各种活动 才能找出自己的缺点与不足 才能成长 起来 才能成为一名优秀的英语教师 小学英语老师工作计划篇 3 在本学期的英语教学中 坚持以下面的教学理念为指导 第一 切实地了解学生的真 实水平 注意衔接 尽快使学生适应我的英语教学 第二 教学要面向全体学生 关注学生的情感 激发他们学习英 语的兴趣 第三 以学生为主体 尊重个体差异 因材施教 第 四 在新课标的指导下 倡导学生体验参与学习 完成设 计目标 第五 注重过程性评价 建立能鼓励学生自主学习 能力发展提高的综合评价体系 本届学生在英语基础方面很薄弱 由于在以前学习英 语的过程中 没有很详细全面地学习音标 基本的音标和 字母拼读都没有掌握好 在词汇 语法规则等方面存在很 多缺漏 所以 在听 说 读 写这四项技能上 学生水 平存在很大差异 另外 学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需 要进一步解决的问题 例如 许多学生不能明确学习英语 的目的 学习缺乏主动性 自觉性 大多数同学没有养成良 好的学习习惯 不能做好课前预习和课后复习工作 学习 没有计划性和策略性 也不注意知识的积累和巩固 最后 学生对新教材缺乏一定程度上的了解 还不适 应新课改指导下的一些教学方法 在课堂上 习惯像以往 被动地接受所传授的知识 不善于发现和总结语言规律 学习的主体性不突出 内容与结构 每一单元除了关注阅读 写作 听力 视听说等语言实践活动 还关注语言知识 情感态度 文 化意识和学习策略等 其中 教材加强了文化意识的提高 和学生学习策略的培养 是相较于以前教材很大的不同 教材特点与重难点 首先突出学习者的发展 包括注重学习策略的培养和 使用 注重提高学生的语言认知能力 为教师和学生提供个 性化的选择 其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能 力 具体为 为学生提供更多的体验真实语言的机会 精心 设计教学活动 使学生看到明确的目标和明确的成果 为学 生发展语言运用能力提供详尽的语言支持 重视复现 该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高 所以重点在于培养学生用英语获取信息 处理信息的能力 用英语分析问题 解决问题的能力 用英语进行思维和表达 的能力 难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变 达到用英语思维和表达的目标 总体目标 激发学生学习英语的兴趣 树立自信心 在整个教学过程中 让学生有丰富的生活常识 多文化背 景的积累 并形成正确人生观 价值观 有积极的情感态 度和跨文化的交际能力 同时培养自主学习能力 积累学 习方法 具体目标 结合学生基础知识过于薄弱的实际 在 教学刚开始的阶段 注意高一和初中知识的衔接 例如复 习音标和字母拼读规律 积累基础词汇 词语搭配 句型 熟悉不同单元呈现的语法规则 掌握实际用法 希望第一 学期后 学生能培养学习的兴趣 养成较好的学习习惯 对基础知识有一定的掌握 让学生每天积累几个单词 利用互测及教师抽查及 时检查 保证效果并坚持下去 认真贯彻晨读制度 规定晨读内容 加强监督 保 证晨读效果 实行过程性评价 调动学生积极性 通过不同方式 的检测 让进步的同学体会到成就感 让落后的同学找出 差距 感受压力 由此在班里形成浓厚的学习氛围 培养 学生健康向上的人格和竞争意识 关注学生的情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛 围 在教学中根据目标并结合教学内容 创造性地设计 贴近学生实际的教学活动 吸引和组织他们积极参与 学 生通过思考 调查 讨论 交流和合作等方式 学习和使 用英语 完成学习任务 经常进行教学反思 适时调整教学方法 符合学生 的真实情况 利于学生的有效性学习 从所任课班级实际情况和本身条件出发 认真进行思 考和改正 多关注学科教研的发展 多多 听课向有经验的老师虚心学习 取之所长 多和同事 交流探讨 交换教学思想和