小学一年级语文教案——《春到梅花山》教学点滴_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 春到梅花山春到梅花山 教学点滴教学点滴 春到梅花山 全文两个自然段 从梅花开放和 游人赏花两个角度展开描写 第一自然段 写梅花盛 开的情景 先写梅花开放的时令 早春 时节 寒气 未尽 梅花就迎春冒寒开放了 次写梅花盛 开的情景 用 挨着 状写梅花开得多 开得密 用 彩云 比喻梅花色彩绚丽 开遍山坡 再写梅花 的形态和香味 第二自然段 写游人赏梅的情景 在指导学生精读品读训练中 我预设先放手让学 生边读边想 讨论并交流自己读懂了什么 他们思维 火花相碰撞 学习效果颇佳 让我对他们的分析能力 刮目相看 第一自然段 生 我觉得梅花很光滑 师 你是怎么知道的 生 我是从 晶莹透亮 想到的 师 真了不起 你理解得不错 生 我知道梅花的颜色一定很丰富 我是从 片 片彩云 看出来的 第 2 页 共 3 页 生 我觉得梅花很勇敢 因为 早春 寒气还没 有退尽 梅花就开放了 生 我知道了梅花山有许多许多的梅花 我是从 你挨着我 我挨着你 读出来的 生 我也和 XX 的看法一样 觉得梅花很多 不 过 我是从 满山的梅花 看出来的 生 老师 我知道梅花散发出淡淡的清香 生 从 晶莹透亮 这一词 我还知道梅花一定 很可爱 我很喜欢梅花 在学生自己充分理解的基础上 再让他们选择一 个自己最喜欢的句子进行朗读 就很容易调动学生内 在的情感 与作者和文本产生共鸣 第二自然段 生 读了这一自然段 我知道人们很喜欢梅花 生 我知道去看梅花的人很多 师 你是从哪些词句读出来的 生 海洋 师 不错 找得真准 这是一个什么的海洋呢 生 去看梅花的人很多 是人的海洋 师 第一自然段讲什么多来了 生 梅花多 师 对 这是花的海洋 也是人的海洋 第 3 页 共 3 页 生 人流 也说明看梅花的人很多 师 是的 人就像那水一样向前流淌 多吧 还 有一个词 涌动 你们看 涌 是什么部首 生 三点水 师 这就对了 那看梅花的人多得就像潮水一样 在翻滚前行 师 此时的梅花山是怎样的梅花山呢 生 是欢乐的海洋 师 是啊 看到这么多这么美的梅花 人们怎能 不高兴快乐呢 最后让学生想象 人们边看边走 会怎样夸赞呢 开始学生只是用简短的
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