作文课《写一篇读后感或观后观》教学设计

第 1 页 共 4 页 作文课作文课 写一篇读后感或观后观写一篇读后感或观后观 教学设教学设 计计 教学目标 1 根据提示选取有意义的内容进行表达 2 能结合具体事件表达清楚自己的感想 教学重难点 能结合具体事件表达清楚自己的感想 教学思路 一 课堂导语 同学们 你们最近看过哪些影视节目和课外读物 看后有什么感受吗 这种感受就是我们今天要写的读后感或观后观 二 读习作提示 明确习作要求 一本好书 一个好的影视节目 你读后或看 后会有很多感受 把自己的这种感受写出来 要联系 生活实际和思想实际 写自己的真实看法 也可以对 其中某些内容谈谈自己的看法 题目可以用 读后感 或 有感 也可以根据写的内容拟定题 目 第 2 页 共 4 页 三 习作指导 读懂读通读透原文 读懂原文是写好读后感的基础 读原文时 不仅 要理解文章的字词句 弄懂句子的含义 掌握文章的 内容 而且要深入领会文章的中心思想以及所表达的 思想感情 只要清楚了原文写的是什么 又知道是怎 样写的 并且明了为什么这样写之后 也就为写好读 后感提供了前提 做好了必要的准备 读原文时 要 以 平常心 去读 不要一捧起书来就想我这是要写 读书笔记啦 我写什么呢 怎么写呢 这样 自己的 心先浮躁起来 就深入不到书里去了 越读越急 最 后一无所获 掩卷而思 以读引感 在读懂原文的基础上 我们就要思考这样几个问 题 文章写了几件事 主要内容 次要内容各是什么 哪些地方给我的印象最深 我想到了什么 有了什么 收获等等 然后 就自己感受最深的一点或几点来写 正确处理 读 和 感 的关系 写读后感受 要抓住体会和感受重点写 不可大 段的摘抄原文 以 读 代 感 或重 读 轻 感 第 3 页 共 4 页 写读后感想 要注意发挥联想 如联系一些相关 的实际事例 对照原文提出自己的看法 联系的事例 可以是自己的 别人的 也可以是身边的 远处的 或是过去的 现在的 不受时间空间和对象的限制 紧扣原文 结合实际说实话 写读后感 要说实话 真话 心里话 既不能脱 离原文内容 海阔天空 漫无边际地瞎扯 也不可以 写 检讨 表决心 喊口号的形式代替感想 力求 做到真挚自然 恰如其分 读后感的一般结构 简介读原文的时间 原文的作者篇名 概括主 要内容以及自己读原文后的总体感受 引用原文观点或中心句或精彩佳句 联系自己 的生活 思想实际 谈自己的体会 引用原文的句子 要用上引号 并在它与所谈 的体会之间用上合适的过渡词或过渡句 可稍对原文 加以分析或肯定 再联系实际进行体会 叙述时 可 以 边叙边议 或 先叙后议 两种方法结合使用 以总结中心或有启迪作用的句子结尾 四 学生习作 教师巡视辅导 学生根据自己所选的内容构思好后自主习作 教 师对写作较差的同学个别辅导对全班的习作情况做到 第 4 页 共 4 页 心中有数 有的放矢 第二课时 一 朗读习作 评议修改 学生完成习作草稿后 各自朗读一遍 先以小组 为单位进行评议修改 二 文后指导 1 结合学生的作文进行讲评 以表扬为主 哪 怕是一句话或者一个好词语用得好 都要进行表扬 激发学生的习作兴趣