在农村办特色教育的几点体会

龙江湖小学办特色教育面面观办特色教育面面观 龙江镇中心学校龙江镇中心学校 刘刘 成成 周周 关键词 农村留守儿童关键词 农村留守儿童 特色教育特色教育 体会体会 近几年来 资中县龙江镇中心学校针对农村实际 围绕办特色 教育的指导思想 在上级的指导下 不断挖掘学校潜力 成功地进 行了办特色教育的尝试 内江市首批农村留守学生寄宿制学校 龙江湖小学也于 06 年 9 月正式成立 几百外出务工的农民工就把子 女送到该学校 小学生在这种寄宿制学校学习和生活在农村还是首 例 它开创了资中教育中的一个先河 以 校 为家的办学模式在 农村还是一个新的课题 1 办特色教育的缘由 2006 年 9 月学校成立初 本计划招生 300 名左右 实际却收了 477 名学生 大的有 13 14 岁 小的只有 3 4 岁 吃喝拉撒全在学 校的留守孩子就有 300 多 为了照顾孩子们的学习和日常生活 全 校 30 名教职员工整天忙得不可开交面 可留守儿童寄宿在学校里仍 表现出任性 生活自理能力差 缺乏良好的学习习惯 心理出现偏 差等问题 我们老师陷入了困惑 难道我们全体教职员工做得还不 够吗 我们已经很尽心尽力了 我们也很累了 哪里还有精力去普 爱孩子 为了解除全体教师的困惑 我们不断地寻找 2 特色教育的实施 我国现代教育家陈鹤琴先生的一席话提醒了我 他说 小孩子 生来是好动的 是以游戏为生命的 多游戏 就能获得更多快 乐 我们决定 让孩子们动起来 投身到游戏中去 以游戏的 形式给孩子愉悦的空间 让快乐陪伴孩子成长 在游戏中时时 关注每个孩子 关爱每个孩子的一举一动 用爱心滋润孩子孤 独的心 我们的心路历程走过了两步 第一步是班主任和科任教师利用课余时间 带领本班孩子做游 戏 让孩子走出离家的阴影 走进缤纷的校园生活 通过老师带孩子做游戏 每天集中安排四次游戏孩子们不再像 以前那样想家了 不再那么依赖爷爷奶奶了 生活中的问题也少了 孩子们的脸上露出了开心的笑容 这里给我留下深刻印象的是多多 同学 也是他让我们坚定了走游戏这条路的决心 他来到学校后 成天不言不语 不与人交流 上课时常独自落泪 一有机会出教室 他就会在校门口去张望 看到这样的情景 谁能不揪心的痛 一 颗天真烂漫的童心难道就让他泯灭在这培养人的摇篮里吗 我们特 别关注了他 听说他非常喜欢玩游戏 我们便想方设法和他一起做 游戏 渐渐地 他不再孤独了 他笑了 他会和同学们一起玩了 第二步 是紧接课余游戏获得的成功的经验 学校以 快乐学 习 快乐生活 快乐成长 以游戏为载体构建农村寄宿制小学特 色管理模式 为题进行了课题研究 把游戏贯穿到学校的管理工作 少先队活动 安全教育 心理健康教育 课堂教学 课外活动 行 为规范等工作中去 让老师陪同孩子们自制游戏道具 进行游戏活 动 让孩子们在游戏中学习 在游戏中生活 在游戏中健康而阳光 地成长 两年来 学生的生活自理能力提高了 学习习惯规范了 学习成绩也有了很大的进步 近两年来 学校各年级学生的成绩总 评下来均名列全镇第一 资中县中小学阳光体育活动现场会在我校 举行 并获得圆满成功 深受到会领导及教师的好评 内江市 留 守儿童之家 现场会也将于 10 月 29 日在我校召开 当然 这些成 绩的取得离不开上级领导的支持和关怀 更离不开全体教师的付出 学校要想走好第三步 就是持之以恒地做好留守儿童的管理工 作 让留守儿童缤纷 阳光地成长为社会的栋梁 学校面临诸多困 难和问题 主要表现为 一是教师编制不够 我校教师的编制是按 普通学校的编制划分的 没有专门的生活教师 二是教师的待遇问 题亟待解决 学校教职工每周五天 24 小时都呆在学校为孩子们服务 他们的收入除了工资没有什么额外收入 三是运转经费不足 由于 学校刚新建 购买设备 欠债根本无力偿还 上级取消收住校费 学校的运转经费更是举步维艰 3 农村特色教育的认识 三年来的办学 学校取得相当高的社会效益 对目前存在的社 会关注的重大问题的解决途径作了尝试 3 13 1 学校在办学过程中表现出的独特之处 是学校办学个性学校在办学过程中表现出的独特之处 是学校办学个性 的具体体现 的具体体现 学校特色教育不是一种外在的形象包装 而是学校内在教育力 量的综合体现 学校任何特色教育 既包含有校长的办学思想 又 凝聚着教师的智慧和力量 既体现了学校教育的某种优势 又表现 出学校特有的文化气息 学校特色教育是学校多样化办学的必然体 现 它是对标准化教育的一种超越 在当前深化教育改革的宏观背 景中 努力塑造学校的教育特色 对于提高学校的教育品位 提升 办学质量 促进建设学校特色教育 应该讲 体现了独特性 校本 性 长期性 发展性的原则 3 23 2 学校特色教育的价值在于培养有个性 有特长的学 学校特色教育的价值在于培养有个性 有特长的学 生 生 学校是培养人的场所 学校一切教育教学活动的根本目的都是 为了培养学生 促进学生的发展 学校特色教育 实际上表现为一 种有特色的教育 这种特色教育不仅仅在教育教学活动中表现出来 在学生与教师的交往过程中表现出来 而且 最终能在教育活动的 结果中体现出来 即能在学生身上体现出来 其标志就是培养出一 大批有个性 有特长的学生 现在龙江湖小学已成为资中县首批青 少年足球训练中心 从教育活动的角度看 学校特色教育大致可分为三个方面 即知识教学方面的特色 技能训练方面的特色和人格培养方面的特 色 这三方面的特色教育能促使学生相应地形成三种不同的特长 即知识方面的特长 技能方面的特长和人格方面的特长 应该说 这三种不同的教育特色都有其自身的价值 对学校的特色建设都有 其积极的意义 然而 问题是在现实中人们往往把关注的目光投向 前两种教育特色上 而对于第三种教育特色就比较忽视 一些学校 比较积极地开设某些特色班和特长班 对某些学科进行超前性的训 练 强化教学难度 或加强力量对学生进行某些技能训练 与此相 比 在如何培养学生的学习兴趣 态度 意志 习惯 方法等方面 就缺少特色教育的力度 这样 明显造成了学校特色教育的不平衡 状态 而龙江湖小学的留守孩子的成长教育则弥补了这一缺陷 我们不能用短期的眼光来评判学生的特长 尤其是不能只注意 到学生的显性特长 而忽视学生的潜在特长 同样 在学校特色建 设中 我们不能完全用学生当前表现出的特长来评判学校特色教育 的成效 学校特色建设不能只注重短期效应 而更应注重学生潜在 能力的培养 注重学生的长远发展 3 33 3 学校教育特色的基础在于学校教育的和谐发展 学校教育特色的基础在于学校教育的和谐发展 3 3 1 从特色教育的目标看 特色教育的目标在于培养有个性 有特长的学生 使一部分学生的能力能得到充分的发展 但这不能 以牺牲另一部分学生的全面发展为代价的 学校不能把力量只集中 在对部分学生的特色教育上 而减弱对其他学生的教育力度 从而 造成教育力量在分布上的倾斜性 即使对于部分接受特色教育的学 生来说 使他们在某些学科上获得超常发展的同时 也不能以损害 其他学科的学习为代价 即不能人为地造成学生片面发展的倾向 应该说 培养有个性 有特长的学生 是建立在学生全面发展基础 上的 促进学生个性特长发展与全面 和谐发展的统一 这是学校 特色教育的本质目标 这种目标与素质教育的目标是完全一致的 3 3 2 从特色建设的过程来看 学校教育特色是在学校教育和 谐发展的基础上形成并发展的 建设一所学校 首先必须进行常规 建设 使学校内部各部门 各机构能相互协调 形成和谐的运行机 制 使学校各方面的工作能顺利实施 在此基础上 学校可根据实 际情况 选择特色教育的目标和切入口 合理配置学校教育资源 进行教育特色的建设 如果没有这种常规性的建设作基础 学校教 育特色就难以形成 3 3 3 从特色教育的内部机制来看 学校任何教育特色都是 在协调 和谐的教育整体中产生的 如果把学校教育工作看作是一 个整体 那么 构成这个整体的不同层次和环节中的各个要素之间 是相互联系的 不管是什么样的特色教育 实际上都是与学校其他 方面的工作紧密相连 是与学校的师资 环境 管理等因素不能分 开的 因此说 学校特色教育 即使是局部性特色 也是建立在学 校整体工作和谐发展基础上的 如学校在书法教育上有特色 这不 仅体现了学校书法教育方面的师资力量 也在