二下语文第四单元

1 课题13 动手做做看课时2 课时备课者 教 学 目 标 1 指导学生自主学习生字词 会认 10 个生字 会写 9 个生字 并 结合词语的学习 理解字义 记忆字形 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 唤起学生不迷信权威 不轻信 不盲从 勇于实践的意识 3 引导学生根据课文内容进行想象 并把想象的内容写下来 重点 指导学生会认 10 个生字 会写 9 个生字 结合词语的学习 记忆字形 重难 点 难点 引导学生正确 流利 有感情地朗读课文 唤起学生不迷信权 威 不轻信 不盲从 勇于实践的意识 教学 准备 生字卡片 课件 一次备课二次备课 第一课时 一 观察插图 导入新课 1 出示课文插图或投影片 问 图上画了什么 2 水从杯子里漫出来 小女孩为什么吃惊 让我们一起学习 13 课 二 朗读课文 初知大意 1 用自己喜欢的方式读书 边读边画生字 借助拼音读准生字 读通句子 2 出示生字课件 检查学生生字读音的掌握情况 三 合作学习 理解内容 1 四人小组自学课文后 讨论合作完成以下问题 1 奇怪的问题 指的是什么 2 伊琳娜回家做了个什么实验 实验结果怎么样 2 请四人小组派代表汇报学习情况 3 再读课文 合作完成填空 4 齐读课文最后一段 同学们讨论一下 实验的结果告诉了我们 什么道理 5 指名分角色朗读课文 其他同学想一想 伊琳娜是一个怎样的 孩子 四 表演课文内容 加深理解 1 分组熟读课文 互相展示自己喜欢读的段落 2 表演课文内容 鼓励创造性的表演 五 启发想象 练习写话 1 读课后练习 说说写写 中 学习伙伴 的话 引导学生进行 想象 2 2 互相交流 把自己想象的话说给同学听 第二课时 一 复习导入 1 将上节课自己想到的话在小组中交流 评选出优秀的同学在全 班交流 2 导语 伊琳娜小朋友的这种不迷信权威 不轻信 不盲从 勇 于实践的精神值得我们学习 在学习中 我们也应该像伊琳娜那样 认真开动脑筋 用我们的智慧解决困难 下面 老师要看看你们对 本课生字的掌握情况 二 识字 写字 1 识字 1 出示生字课件 请同学说说自己是怎样记住这些生字的 2 谁还有更好的记字方法 说给大家听听 2 写字 出示 我会写 中的生字 谁来说说怎样才能把这些字写得漂亮 1 指导观察田字格中的范字 注意找出特点 2 教师有重点的范写指导 3 学生临摹 老师巡视指导 4 鼓励学生展示自己认为写得最好的字 师生点评 三 实践活动 读童话故事 小马过河 把读后的感受讲给同学听 板书 设计 13 动手做做看 科学家 郎志万 提问题 小朋友 伊琳娜 动手验证 教学 反思 课题14 邮票齿孔的故事课时2 课时备课者 教 学 目 标 1 指导学生自主学习生字词 会认 13 个生字 会写 12 个生字 并 结合词语 理解字义 记忆字形 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 了解邮票齿孔的来历 3 引导学生懂得在生活中要善于观察 用心思考 不断实践 3 重点 指导学生结合词语的学习 理解字义 记忆字形 了解邮票齿 孔的来历 重难 点 难点 引导学生了解邮票齿孔的来历 懂得生活中要善于观察 用心 思考 不断实践 教学 准备 生字卡片 课件 一次备课二次备课 第一课时 一 简介邮票 激发兴趣 1 出示一枚邮票 同学们知道邮票的用途吗 2 每一枚小小的邮票都有一个故事 今天我们就要了解一个有关 邮票齿孔的故事 板书课题 邮票齿孔的故事 二 初读课文 整体感知 1 教师范读课文 让学生边听边思考 邮票齿孔是怎么发明的 2 学生自读课文 3 认读生字卡片 交流记字方法 4 指名朗读课文 正音 三 质疑互答 合作学习 1 小组内读课文 读后提出自己的疑问 小组汇总 2 出示小组提出的疑问 全班讨论解决 四 具体演示 促进理解 1 老师提供几张纸 让学生撕下纸中的 邮票 这样撕邮票有什 么不便 2 同桌读课文第二至第三自然段 合作表演英国发明家阿切尔看 到的情形 3 导读第四自然段 用直线勾画出阿切尔思考的内容的句子 用 波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子 五 充分想象 感悟课文 1 读第四自然段 启发想象 阿切尔会怎样进行他的研究工作 2 通过读这篇课文 我们了解了邮票齿孔的故事 认识了阿切尔 这个伟大的发明家 你想向阿切尔学些什么呢 3 假如阿切尔就在我们身边 你会对他说些什么 第二课时 一 作业展示 1 先说说自己是怎么讲的 爸爸妈妈听了是怎么说的 2 选代表在全班讲一讲 二 互动识字 写字 1 我会认 4 2 我会写 1 认读要求写的字 口头组词 造句 2 介绍自己识记这些字 要求写的字 的方法 3 重点指导 使 整 式 的书写笔顺 3 书写生字 老师巡视检查指导 及时纠正学生错误的写字姿势 三 练习 1 完成课后的 读读填填 2 组词 刀 尔 更 正 力 你 便 整 板书 设计 14 邮票齿孔的故事 阿切尔 英国 发明家 看 翻 找 求助 想 取 刺 拽 想 机器 打孔 做 研究 很快造出 善于观察 思考 实践 教学 反思 课题15 画 风课时2 课时备课者 教 学 目 标 1 指导学生自主学习生字词 会认 7 个生字 会写 12 个生字 结 合词语的学习 理解字义 记忆字形 2 引导学生懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋 想办法 重点 指导学生进行生字词语学习 结合词语的学习 理解字义 记 忆字形 重难 点 难点 引导学生领会文中小朋友的创意 懂得事物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋 想办法 教学 准备 生字卡片 课件 一次备课二次备 课 5 第一课时 一 揭示课题 鼓励提问 1 读了课题后 你想提什么问题呢 2 谈话 是啊 风是怎么画出来的呢 读了这篇课文你就知道了 二 初读课文 感知大意 1 自读课文 画出不认识的生字 借助拼音读正确 2 同桌互相听读课文 读准字音 老师注意指导容易读错的字 3 同学之间认读生字 交流识字的方法 4 小组内读课文 5 小组之间竞赛 看哪些小组读得正确流利 6 说说课文写了一件什么事 三 自读感悟 相互交流 1 自读课文 想想自己读懂了什么 还有什么问题 在小组里交流 2 各小组汇报提出的问题和大家讨论的结果 3 随机指导朗读 特别要读出三个小朋友会画风后的高兴心情 4 练习分角色朗读课文 自己试读 在小组里分角色朗读 四 拓展练习 你想怎样画风呢 小结提示 画出水中荡起的波纹 风中的小草弯 了腰 风中的小花在点头 五 完成课后 读读写写 张洁问 你想怎样画风 我说 第二课时 一 展示自己的画 1 在组内展示 并介绍自己的画 2 大家评一评 谁画得好 谁画的有创意 二 展示自己找到的有关生字词的句子给大家读一读 三 巩固生字 书写生字 1 读生字卡片 2 注意多音字 杆 转 3 指导写字 1 先说说自己是怎样识记字形的 可用比较的方法记字形 可用熟字加偏旁的方法记忆 也可用熟字 组合的方法记忆 2 书写生字 注意观察字的结构特点 6 重点指导 忽 眨 涛 斜 四个字 其他生字要求学生仔细观察田字格中的范字 并临摹 四 练习写话 1 以 我也会画风了 为开头写几句话 如果感觉有困难 可以仿 照课文的例句来写 2 写好自己读一读 大家一起评一评 注意随时点评 给予鼓励 板书 设计 15 画 风 旗子 飘扬 小树 吹弯 雨丝 斜斜的 风车 转动 教学 反思 课题16 充气雨衣课时1 课时备课者 教 学 目 标 1 指导学生自主学习生字词 会认 14 个生字 掌握两个多音字 差 和 粘 并结合词语的学习 理解字义 记忆字形 2 指导学生默读课文 能说出充气雨衣是怎么发明的 3 指导学生想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方 提出来和 大家讨论 培养学生的创新意识 重点 指导学生尝试用各种方法记忆生字 重难 点 难点 引导学生了解课文内容 教学 准备 生字卡片 课件 一次备课二次备课 第一课时 一 猜谜语 揭示课题 1 小朋友们喜欢猜谜语吗 今天 老师给大家出一个谜语 猜出 谜底 请你写在纸上 2 谜底在小组里揭晓 如果是一样的 大家互相拍拍手 告诉老 师你们的谜底是什么 板书 雨衣 二 听老师讲讲充气雨衣的故事 三 初读课文 7 1 默读课文 边读边画出生字并多读几遍 把字音读准 2 交流 通过自己默读 读懂了什么 四 识记生字 1 出示带生字的句子 在句子中理解 识记这些生字 2 用生字组词 或造句 或说一段话 五 再读课文 大胆想象 1 朗读课文 想一想 当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么 称赞他 2 你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议 请你在小组中提出 来 大家一起讨论 互评 六 动脑 动手 学会实践 1 再读课文 说说小林发明了充气雨衣对你有什么启发 2 你打算亲自动手做个什么小制作 3 把课文读一读 想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方 把你的想法在小组中和大家交流 4 小组推荐好的想法在全班交流 评议 5 互相讨论 交流自己的想法 七 布置作业 课后动脑动手发明创造 开个小小博览会 板书 设计 16 充气雨衣 有心人 小林 动脑 发明 充气雨衣 教学 反思 课题语文园地四课时2 课时备课者 教 学 目 标 1 引导学生发现相同的两个字变换顺序之后组成的词 所表达的意思 不同 2 指导学生运用规律认识 8 个生字 学习词语 能准确地运用词语 3 引导学生自己读懂故事 4 引导学生以 我们的小制作 为主题开展口语交际活动 8 5 引导学生自主学习 乐于展示 重点 引导学生发现相同的两个字变换顺序之后组成的词 所表达的 意思不同 学会运用规律认识 8 个字 学习词语 能准确地运用词语 重难 点 难点 引导学生开展 我们的小制作 教学 准备 生字卡片 课件 一次备课二次备课 第一课时 一 我的发现 1 自己读一读这六组词语 读后把你的发现告诉同桌的伙伴 2 用各种形式认读 正音 3 拓展练习 联系生活实际 想一想 再说几组这样有趣的词语 4 为了加深认识 选自己喜欢的一组词语说话 二 日积月累 1 读读认认 1 出示两张熟悉字的卡片 自己认读 2 两张卡片合并 组成新字 3 找伙伴一起拼读新字 互相正音 并想想这两个熟字与新字 的联系 2 我会填 1 读一读两组意思相近的词 2 小组讨论 说说每组两个词的大概意思 3 学生选词填空 4 交流 订正 读句子 5 选择自己喜欢的一组造句 3 我会读 1 在小组里读一读这个小故事 互相正音 2 讨论交流 鲁班是怎样造伞的 你从中得到了什么启示 3 用自己喜欢的方式再读一读 三 布置作业 查一查资料 鲁班还发明了哪些东西 四 板书设计 第二课时 一 交流收集的资料 9 大家介绍鲁班的发明 二 口语交际 1 分工合作 自由创作 2 展示作品 互相交流 1 把小制作展示出来 同学互相观看 自由交谈 选出自己喜 欢的作品 2 评选最佳巧