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景行小学课堂文化建设有效提高学生积极性教师课题研究教案潭中校区 蔡豪宇马刀舞曲教学设计教学重点是：1、能感受乐曲紧张的战斗气氛，并能体会音乐描绘的不同场景。2、能分辨乐曲的两个主题，并能感受两个主题在情绪上的不同：3、认识乐器手风琴，了解并能分辨手风琴的音色。教学过程一、组织教学师生问号二、图片导入（引出课题）简单介绍马刀，并引出课题。三、介绍手风琴简单介绍手风琴的外形，并于钢琴、电子琴等乐器做对比，从而能分辨手风琴的音色。四、介绍作曲家及音乐背景（故事）简单介绍马刀舞曲的作者哈恰图良，并用故事的方式介绍马刀舞曲的创作背景，从而让学生能更好的理解乐曲的含义。五、欣赏乐曲1、初次聆听，分段落。师：请同学们再听一听：你能听出乐曲一共分为几段吗？生：3段2、分段欣赏引子师：同学们能听出引子部分吗？它营造了什么氛围？生：紧张3、分段欣赏第一段师：请同学们听一听，这一部分的情绪是怎样的？它的速度、力度分别具有什么特点？表现了什么场面？生：师：请同学们再次聆听第一部分，数一数主题重复了几次，每次重复有什么变化。4、分段欣赏第二段师：请同学们再次聆听第二部分音乐，并思考：这段音乐的主 题与第一部分主题在情绪、速度上有什么不同？师：请同学们聆听第二部分音乐，想象一下：这部分音乐表现了什么场面？5、分段欣赏第三段师：请同学们听一听：这部分音乐与哪一部分的音乐相似？呈现的画面是一样的吗？6、 分段欣赏尾声师：请同学们听一听：尾声的旋律进行模仿了什么音效？烘托出了什么气氛？7、完整聆听乐曲师：请
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