初中数学评课发言稿

第 1 页 共 10 页 初中数学评课发言稿初中数学评课发言稿 各位领导 各位老师 大家好 秋风送爽 在这收获的季节里 我受校领导的安 排 简要介绍一下我上学期教学工作的一些体会 实 在有点班门弄斧的感觉 不妥之处希望各位领导和老 师提出批评意见 过去的一学年我带九年级两班的数学课并担任班 主任工作 在毕业会考中取得了比较理想的成绩 回 想一下成绩的取得 与领导们的关心培养以及同事们 的大力支持是分不开的 自从李校长担任银杏初中校 长以来 我校的校风与学风有了很大的改变 他经常 不定期的召开班主任会议 了解班级情况并提出相应 的意见和措施 对个别教师还进行谈心和鼓励 尤其 对毕业班的教学工作更是常抓不懈 亲自深入班级课 堂参加听课评课 检查教师教案作业 要求每位初三 教师都制定出了一份切实可行的教学计划 另外在课 程结束后组织学校领导和初三全体教师参加 领导监 考 教师改卷 保证了每周一测 进行了 8 次模拟测 试 并在每周五下午召开测试完的质量分析会 分析 第 2 页 共 10 页 各科成绩 找出问题并提出相应的解决方案 他每天 中午 1 30 就会上教学楼亲自查看和督促学生学习 对个别问题学生经常帮助班主任做学生的思想工作 改变学生的学习态度 在此我向曾经关心过的各位领 导表示忠心的感谢 接下来 我就平时教学中所做的工作谈几点体会 一 业务学习 进一步转变教学观念 数学课程标准 对数学的教学内容 教学方式 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求 无疑使我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战 是我们每位教师必须重新思考的问题 通过集体备课 向有经验的教师学习和请教 使我对新课程标准的基 本理念 设计思路 课程目标 内容标准及课程实施 建议有更深的了解 二 课堂教学 师生之间交往互动 共同发展 根据 2288 的教学模式 在课堂教学中我在初三 毕业会考的前几周几乎大部分时间都是让学生来讲 每一节课 积极提倡和鼓励学生自己讲 学生成了学 习的主人 在讲的过程当中从学生的身份转变为老师 身上多了一份责任 想尽自己最大的努力去把所学的 教授给学生 把书上的知识点尽量清楚明白的讲给他 第 3 页 共 10 页 们 在讲课中 学生们回答问题的时候 我会从他们 的答案中得到信息 知道他们哪里掌握了 哪里还需 要加强 让他们学中有发现 学中有乐趣 学中有收 获 另外我还安排班级中学习好的同学一人帮助一到 两名学习差的学生 我认为 学生和老师之间 总是 存在代沟 而学生与同龄人交流要容易得多 参加活 动的 小老师 们 得到的好处可能比受助的学生更 多 不但培养了他们的责任感 也强化了精英意识和 领导能力 同时单就学业方面来说 为了教会同学 他们必然要花更多的时间和精力 真正弄懂学业上的 疑难问题 三 热爱学生 关注每一位学生的健康发展 我所带的学生一部分是寄宿制的学生 他们离家 比较远 同时他们缺少家长的关爱 因为他门的家长 大多都在外地打工 平时很少回来 我就积极地投身 到他们中间去 与他们谈心 了解他们的生活情况 帮助和解决他们学习和生活中的一些实际困难 就这 样 学生与我产生了感情 我的课他们也爱听 学习 上有什么困难也能找我解决 久而久之他们养成了不 懂就问的好习惯 另一方面 热爱学生包括尊重信任学生 关心爱 第 4 页 共 10 页 护学生 只要是我的学生 无论成绩好坏 我都一视 同仁 对性格孤僻的学生 更多给以热情帮助 让他 们恢复自信 走出自我评价的误区 人的感觉是相互 的 教师的真诚学生是能感受到的 如果说优秀学生 是朵朵盛开的鲜花 那么后进生则是含苞待放的花蕾 为了使全班学生得到全面发展 我坚持做好后进生的 转化工作 对后进生 我从不鄙视他们 而是把他们 当作朋友 细心观察研究其各自特点 更多地发现其 身上的优点 不失时机地教育鼓励和辅导 做好他们 的转化工作 一直以来 老师布置的作业基本上是 千篇一律 没有过多考虑学生做作业时的差异 给 后进生带来了做作业的压迫感和畏惧感 我在安排作 业时针对不同的学习能力 进行分层次布置作业 对 于基础差的学生可以由浅入深 由易到难 逐步加深 程度 逐步缩小与优生的差距 以上我所说的也是各位同仁在工作当中所干的 有些可能比我做的工作更多更细 一份耕耘 一份收 获 教学工作苦乐相伴 在今后的教学工作中 我将 本着 勤学 善思 实干 的准则 一如既往 再接 再厉 我要把领导和大家对我的信任和鼓励化成我今 后更加努力的工作 更加踏实的工作 努力把工作搞 得更好 第 5 页 共 10 页 谢谢大家 记得陈海琦校长说过这样一段话 教师的教学理 念在听课评课中升华 教研能力在听课评课中加强 技能技巧在听课评课中产生 业务水平在不知不觉中 提高 的确 随着评课文化的不断深入 评课这一 项常规的活动也随之扎根于我们平时的教学活动之中 也让我们的一线的教师们从被动思考转化为了自觉思 考 评课文化并不是为了迎合某位校长或主任的个人 喜好 而是通过听 评的过程 让我们自己真正受益 通过 9 月 27 日的听评课活动 结合老师们的评 课方式 把评课大致分为以下几种 1 先说优点或是值得学习的地方 再提出研讨 的问题 这种形式比较多见 大都是有这种传统的心 理 良好的开端是点评成功的一半 2 先谈需研讨商榷的问题 再把优点加以点评 这种点评开门见山 有针对性 一定要注意指出问题 的数量不要太多 抓住主要矛盾即可 3 在每一条 优点 中 再重新加以设计 提 出改进方向 以求更好 这种评课方式给听者造成思 路并不很清 需要有一定的语言组织能力 4 评者只谈体会 不直接谈优点和不足 而是 第 6 页 共 10 页 通过富有哲理的体会 给授课者留下思考 留下启迪 或激励赞扬 或蕴含希望 这种点评层次较高 需要 具有一定的教学理论功底 需因人而异 我想我们现阶段的评课的形式可以多种多样 但 目的却只能是唯一的 那就是 实事求是 坦率诚恳 让我们通过评课活动 不断提升 亮出自己的风采 数学组共有八位教师 既有经验丰富的张殿荣老 师 又有区学科带头人郑素梅老师 有年富力强的郭 振红 周业智 李箕贵 曹艳老师 还有充满生机活 力的张翼飞 黄谨老师 全组老师精诚团结 共同学 习 共同进步 人际关系和 谐 以下介绍本组的一些具体做法 一 依靠集体智慧 营造良好的教研气氛 一枝独秀不是春 百花齐放春满园 一个人 的力量是有限的 集体的力量是无穷的 仅一个班成 绩的突出 不能代表整体水平 只有整体水平高了 才能真正打得出去 我们备课组是一个团结奋进的集 体 备课组的八位老师荣辱与共 相互支持和鼓励 备课课组活动有声有色 保质保量 我们每周坚持一 次集体备课 每学期坚持不少于 10 次的集体听课和 评课 老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提 第 7 页 共 10 页 供了彼此交流学习的机会 积累了不少好的经验 集 体备课时 大家毫无保留 广泛地进行学术上的交流 和研讨 互帮互学 取长补短 有效保证了教研的质 量 我们在团结协作的基础上 也强调个人的工作责 任制 避免吃 大锅饭 根据各人所教班级的实际 情况订出了相应的奋斗目标 在我们的心目中 只有 打团体战的概念 没有单独冒进的念头 二 抓住学生心理 营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷 带来中考形势的严峻 由此带 来的各种压力 使学生的 厌学 情绪比以往任何时 候都强 不管优生和学困生 他们的学习大都是被动 型的 而学生是学习的主体 主体能动性没有调动起 来 我们教师的工作怎样努力也没用 这就迫使我们 去研究学生的心理 找出适合学生心理特征的教法 通过连续的观察和调研 我们把学生分为三个层 次 并确定我们工作的重点和工作措施 优生 拓 展 中等生 狠抓 学困生 辅导 优生有较好的思维习惯 上课前我们先把问题布 置给他们 让他们自已先研究 提高他们自己解决问 题的能力 上课时则采用讨论式教学方式 让他们充 分舒展自己的见解 然后老师加以归纳总结 并进行 深化 类比和提高 从高 严 难三个方面要求他们 第 8 页 共 10 页 中等生是一个大的群体 在平行班是学习的主流 上课时我们以他们为主 力求在课堂上消化所有的知 识点 作业和练习题也以基础题为主 强化训练 普 遍提高 对于差生 我们本着提高一个成功一个的心理 用爱心从思想上感化他们 用耐心从学习上帮助他们 在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目 力求使 他们每节课有事可做 每节课有收获 调动他们学习 积极性 数学是一门比较抽象的学科 要维持学生的学习 兴趣 必须重视与学生的情感沟通 比如给学生及时 的辅导 给注意力不集中的学生及时的提醒 给有好 的解法的学生及时表扬 给失去信心的学生及时的心 理安慰 给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜 能的机会 如张翼飞老师的 每日一题 郑素梅老 师的 每天一页 周业智给学生的每周中考尝试等 都给学有余力的学生一个很好的拓展空间 只有教师 与学生有充分足够的情感交流 才能使教学在一种愉 悦 竞争 合作的环境下完成 三 加强对教材的研究 营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学 大面积提高 第 9 页 共 10 页 教学质量的关键是每节课的高效益 中考要取胜 必 须从初一开始抓起 打好基础很重要 同时 初三复 习的后期工作也十分重要 要在有限的三个多月时间 里 把六本书复习好 不讲技巧 不讲方法 不拿出 有效的措施肯定是不行的 所以在后一阶段 我们要 讲究 精讲 这一环 学校给我们的教学时间与别的 学科一样 时间紧 任务重 要做到 精讲 对我 们来讲 要求是非常高的 我们注意引导学生对概念 定理 公式 规律的消化 注意针对学生的知识缺陷 和疑难问题作重点讲述 注意新旧知识 新题旧题的 对比 把复杂抽象的问题作连贯解决 注意解题方法 的延伸 摸索解决的规律 注意一题多解的研究和条 件多变的问题的对付方法 注意富有思考性的新问题 与学生一起探索研究 练 这一环也是我们的工作重点 在每周两节 的延伸课程中 我们基本上保证每节课有 30 分钟以 上的练习时