青海高原一株柳教学设计

青海高原一株柳青海高原一株柳 教案设计教案设计 一 教案背景一 教案背景 1 面向学生 小学六年级 2 学科 语文 3 课时 2 课时 4 学生课前准备 1 有关青海高原的资料 2 预习课文 了解文章大意 3 搜集描写柳树和边塞的诗句及古诗 二 教学课题二 教学课题 教养方面 教养方面 1 流利 有感情地朗读课文 2 想象本课描绘的情景 感悟青海高原上这株柳树在恶劣环境中所表现出来的顽强的生 命力 教育方面 教育方面 1 培养学生勤学好问和不动笔墨不读书的良好学习习惯 2 培养学生善于查找资料 自己解决问题的能力 发展方面 发展方面 培养学生坚强的毅力 敢于向生活和命运挑战的意志 三 教材分析三 教材分析 1 青海高原一株柳 是苏教版六年级上册第五单元的一篇课文 本课属托物言志的 散文 本篇课文通过写生长在广袤无垠 寸草不生的青海高原上的一株柳树 在饱经风霜 雨雪的打击下 仍然坚持存活下来 并且长成了一株粗壮的柳树 赞美了像这株柳树一样 顽强不屈 坚韧不拔的人 告诉我们要敢于面对困难 不抱怨命运 面对人生的磨难 我 们应该用坚韧不拔的意志与其抗争 2 教学重点 教学重点 通过对本课语言文字的理解 赏析 感悟青海高原这株柳树具有 的顽强的生命力 3 教学难点 教学难点 读懂 这是一株神奇的柳树 神奇到令我望而生畏的柳树 在全 文的蕴涵之义 4 教师准备 教师准备 1 生字卡片 2 信息技术应用 ppt 四 学习情分析 四 学习情分析 六年级学生的想象能力和逻辑思维能力虽然有了较大的提高 对柳树也较为熟悉 也学 过关于咏柳 表现强大生命力的文章 但学生并没有接触过通过环境描写 多角度的比较 来咏物并表现人生哲理的文章 再者学生对青海高原特有的气候和地理特征普遍缺乏感知 和体验 所以他们对柳树身上所展现的旺盛的生命力的理解有一定困难 五 教学方法五 教学方法 本篇课文的语言华丽流畅 气势磅礴 读起来琅琅上口 令人心潮澎湃为此本课的教 学我采用读书指导法 朗读法 讨论交流法 讲授法等 让学生在朗读中体会作者的思想 感情 体味这株柳树所蕴含的高贵的品质 六 教学评价使用 六 教学评价使用 教学评价量表 七 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导课 检查学生查阅资料的情况 1 过渡 上周我布置同学们查阅了有关青海高原的地貌特征 现在每个小组派个代表起 来说一下青海高原的环境特征 2 学生回答 3 教师总结青海高原的地貌特征 过渡 在这样恶劣的环境下竟然生长着一株柳树 可见它的神奇 这节课我们就一起走进 青海高原看看这到底是一株什么样的柳树 说起柳树 记得我们学过贺知章的一首 咏柳 诗 看看我们大家还记不记得 大家一起背一下 4 学生背诵 咏柳 5 总结 像这样婀娜多姿 诗情画意的柳树在我们这里随处可见 在平原随处可见 可 今天我们一起学习的是生长在寸草不生的青海高原的一株柳树 让我们一起来看一下它是 怎样存活的 二 初读课文 感知理解 1 播放录音 青海高原一株柳 教师补充 提出听录音的要求 边听配乐朗读边思考 作者对这 株柳树投入的是一种什么样的感情 这是一株怎样的柳树 并找出自己不理解的生字生词 2 学生踊跃发言 解决预习中提出的问题 3 解决生字生词 生字 铸 虐 摧 诵 韧 生词 望而生畏 青石嶙峋 锻铸 名贯古今 望而生畏 畏 恐惧 害怕 看见了就害怕 青石嶙峋 石头峻峭重叠 锻铸 锻造和浇铸 名贯古今 从古到今都很有名 三 精细讲解 1 检查学生听的情况 快速浏览课文找出描写青海高原的句子 看与你找的资料有什么不同 看作者是怎样 形容青海高原的 指名读 一边读一边想那里的环境 齐读描写青海高原的句子 描写青海高原的环境的词语 广袤无垠 青草覆盖 青石嶙峋 寸草不生 深邃的蓝 天和凝滞的云团 2 补充 从这些词语中我们充分感受到青海高原那里的环境是那样的恶劣 在这样的环 境中竟然生长着这样一株柳树 这到底是怎样的一株柳树呢 请大家默读课文 找出描写 柳树的段落 3 学生回答 第五自然段 四 精细讲解第五自然段 师 你觉得这株柳树长得怎么样 生 粗壮 师 从哪些词语可以看出来 生 两合抱粗 百十余平方米 师 两合抱粗到底有多粗 百十余平方米到底有多大 请同学上台演示 师 平时我们上课的教室大约有 40 余平方米 而这株柳树相当于两三个教室 齐读句子 这株柳树大约有两合抱粗 浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴 师 树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽 给你的感觉是什么 生 粗实而坚硬 师 从哪里看出坚硬 生 生铁铁锭 师 我们常用柔柳来形容柳树 怎么会有如此坚硬的柳树呢 这样坚硬的柳树 他的叶子长成怎样 齐读读课文中的句子 叶子如此之绿 绿得苍郁 绿得深 沉 自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸 师 我们平时见到的柳树是什么颜色 出示柳树的图片 学生看图片回答问题 生 翠绿 嫩绿 浅绿 师 什么原因使这些柳树有如此独特的绿呢 生 是高寒和缺水 师 面对如此高大的柳树 作者发出了怎样的感叹 齐读课文中的句子 在如此荒凉的高原上竟然生长着这样一株柳树 这简直是一个奇迹 难怪作者说 这是一株神奇的柳树 那这株柳树神奇在什么地方呢 师 奇在拥有粗壮的枝干 奇在拥有坚硬的质地 奇在拥有如此苍凉的颜色 现在让我 们一同去猜想这株柳树是怎样奇迹般的生存下来的吧 五 指导学生自学第六 七自然段 读第六第七自然段 自由读 读完之后你觉得这株柳树在高原上生存下来容易吗 从哪里看出来 你觉得哪个词最能体现柳树经历的灾难 学生回答 教师点评 这株柳树经历了高原风雪 经历了雷轰电击 仍然顽强地活了下 来 六 作业 本文的题目是青海高原一株柳 作者为什么用大量笔墨描写家乡灞河的柳树 七 板书设计 青海高原一株柳 经历的磨难 普通 神奇 第二课时第二课时 一 检查生字生词 二 检查上节课留下的问题 作者为什么用大量笔墨描写家乡灞河的柳树 学生回答 教师总结 写灞河的柳树是为了衬托青海高原的柳树 使我们更加敬佩青海高原这株柳树 过渡 假如这株柳树生长在平原 他会享受什么样的待遇呢 学生回答 教师总结 充足的阳光 充足的水分 肥沃的土壤 可这株柳树却生长在这样恶劣的环 境中 然而这株柳树抱怨了吗 它畏怯了吗 它是怎样做的 四 自读最后一个自然段 思考 这段话有两个数字 九十九 和 一 从这两个数字中你体会到了什么 生存的希望之渺茫 经受的苦难之多 这是一株顽强的柳树 作者仅仅是在写柳树 吗 作者采用了借物喻人的写法 写出了具有柳树这种顽强品格的人 面对这株柳树 你 想到了那些人 张海迪 霍金 夏洛蒂 总结 在我们的人生道路上 总会遇到各种各样的困难 可困难并不可怕 可怕的是 我们没有战胜困难的勇气和毅力 所以 我们一定要像这株柳树一样以顽强的毅力与生存 环境和各种困难抗争 五 展示 描写柳树和边塞的诗句 描写柳树的诗句 咏柳咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 忆江南忆江南 春去也春去也 刘禹锡 唐代 原文 春去也 多谢洛城人 弱柳从风疑举袂 丛兰裛露似沾巾 独坐亦含嚬 春去也 共惜艳阳年 犹有桃花流水上 无辞竹叶醉尊前 惟待见青天 描写边塞的诗