y w 好教案教学设计

第 1 页 共 8 页 y y w w 好教案教学设计好教案教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教 学 内 容 9 y w 拟 2 课时 第 1 课时 教 学 目 标 1 学会声母 y w 整体认读音节 yi wu yu 及其 四声 能够读准音 认清形 正确书写 2 了解整体认读音节 yu 书写时 v 上两点省写的 规则 重 点 难 点 学会声母 y w 整体认读音节及其四声 能够读 准音 认清形 教学过程 一 复习检查 第 2 页 共 8 页 1 抽读声母卡片 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 2 抽读韵母卡片 i u v 二 看情境图 听语境歌 引出新课内容 1 看情境图 图上画的是什么地方 有谁和谁 它们正在干什么 小圆图内画了什么内容 学生回答问题时 相机出现 y w yi wu 2 教学语境歌 老乌鸦 叫嘎嘎 捉条虫子喂 娃娃 秋风起 天气凉 妈妈为我做衣裳 3 指导学生练读 告诉学生 图上的音节和声母就是我们本课要学 的内容 三 教学声母 y 整体认读音节 yi 及四声 1 教学 y 的读音 看图 图上画的是什么人 你怎么知道的 出示声母 y 告诉学生 y 的读音和衣服的 衣 差不多 领读 齐读 指名读 y 和 i 比较 y 是声母 读音轻短 i 是韵母 读音响长 教师分别发 y 和 i 音 请学生判别 学生练读 第 3 页 共 8 页 2 教学 y 的字形及书写的方法 谁来说说 y 像什么 用什么顺口溜记住古人衣领 yyy 小树枝 yyy 看老师写 y 说说 y 有几笔写成 先写什么 再 写什么 占哪几格 学生书空 描红 3 教学整体认读音节 yi 告诉学生 y 是声母 i 是韵母 我们分别称它 们大 y 和小 i 老师给小朋友讲大 y 和小 i 的故事 教师边讲边板书 强调 yi 是整体认读音节 口 诀 大 y 小 i 音节 yi 教学 yi 的四声 出示 yi 的四声 指名读 教儿歌 妈妈是医生 阿姨来看病 坐在椅子上 让妈注意听 让学生用 yi 的四声练习组词 一个 怀疑 蚂 蚁 记忆 告诉学生拼音里面有三个发 衣 的音 分别是 声母 单韵母 整体认读音节 四 教学声母 w 整体认读音节 wu 及其四声 1 教学 w 的读音 第 4 页 共 8 页 看图 图上画的是什么 出示声母 w 告诉学生的 w 读音有点像小屋的 屋 领读 跟读 w 和 u 的区别 2 教学的 w 字形及书写方法 指名说说 w 像什么 引导自编顺口溜帮助记忆 教师范写 w 边写边提醒学生 w 由两笔写成 由两个 v 组成 v 的笔画名称为斜上斜下 不能连写 左右两半要匀称 在四线格中占第二格 学生书空 描红 3 教学整体认读音节 wu 出示 wu 告诉学生 w 是声母 u 是韵母 我们 可以分别称之为大 w 和小 u 大 w 和小 u 看到大 y 和小 i 站到一起 组成了音 节 yi 羡慕极了 于是它们也坐到一起 组成了音 节 wu 大 w 小 u 音节 wu 指导读法 指名试读 教学 wu 的四声 出示 wu 的四声 教师领读并组词 乌鸦 梧桐树 跳舞 动物 4 教学音节 yu 及其四声 出示 yu 告诉学生 y 后面的 u 实际是 v 它见 i 和 u 都和好朋友一起组成了整体认读音 第 5 页 共 8 页 节 急急忙忙地跑到 y 后组成整体认读音节 连帽子 都跑丢了 练习 yu 的四声 教 学 内 容 9 y w 拟 2 课时 第 2 课时 教 学 目 标 1 能正确认读 yw 和单韵母组成的音节 能够准 确拼读音节 会读拼音词 2 指导学生复习 23 个声母 重 点 难 点 能正确认读 yw 和单韵母组成的音节 教学过程 一 复习检查 1 指名读声母卡片 y w 2 指名说说图上画的是谁 他穿着什么衣服 3 将 yi wu yu 制成带声调的 12 张卡片 发给 学生 教师读一个音节 四个学生读带声调的音节并 第 6 页 共 8 页 组词 二 教学 y w 和韵母的拼读 出示 36 页上部的图 1 这幅图画的是什么地方 图上有哪些东西 2 出示音节 wo wu ya yu wa 学生自由练习拼读 先请学生找出上面音节中的 整体认读音节 在基础上练习多读 3 指名将上面的音节贴到图上相应的地方 4 看图读音节 三 复习巩固 23 个声母 1 出示小黑板 齐读 23 个声母 2 自由练读 齐背 指名背诵 3 出示小黑板 bm t l p f d n k q gh j x r z s ch sh c w 分两组接龙填空 进行比赛 其他学生在书 上填空 填后评讲 四 在教材上按 个声母的顺序加线连成一个 大象的轮廓 学生连线 教师巡视辅导 帮助有困难的学生 第 7 页 共 8 页 特别强调按顺序