间隔排列教学设计

间间隔隔排排列列 教教学学设设计计 第第四四实实验验小小学学 汪汪自自霞霞 教教学学内内容容 苏苏教教版版小小学学数数学学 P78 79 页页 教教材材简简析析 通通过过学学生生熟熟悉悉的的场场景景引引出出间间隔隔现现象象 同同时时引引导导 学学生生思思考考在在这这样样的的现现象象中中两两种种数数量量之之间间存存在在的的必必然然规规律律 从从教教材材 的的逻逻辑辑结结构构上上来来看看分分成成两两部部分分 先先是是体体会会间间隔隔现现象象 发发现现它它的的规规 律律 然然后后应应用用规规律律解解决决简简单单的的实实际际问问题题 教教学学目目标标 1 经经历历探探索索间间隔隔排排列列的的两两种种物物体体个个数数关关系系 初初步步 体体会会用用 对对应应 的的思思想想解解释释间间隔隔排排列列的的物物体体个个数数关关系系 间间的的规规律律 初初步步学学会会联联系系发发现现的的规规律律解解决决一一些些简简单单的的实实 际际问问题题 2 使使学学生生在在探探索索活活动动中中初初步步发发展展分分析析 比比较较 综综 合合和和归归纳纳等等思思维维能能力力 教教学学重重点点 经经历历探探索索间间隔隔排排列列的的两两种种物物体体个个数数关关系系的的 规规律律 教教学学难难点点 用用恰恰当当的的方方式式表表达达并并解解释释间间隔隔排排列列的的物物体体 个个数数关关系系间间的的规规律律 教教学学过过程程 一一 联联系系实实际际 感感知知规规律律 1 出出示示生生活活中中常常见见的的场场景景引引导导学学生生观观察察感感知知规规律律 通通过过有有节节奏奏的的拍拍手手游游戏戏 让让学学生生从从听听觉觉上上感感知知简简单单的的规规律律 再再通通过过 PPT 展展示示生生活活中中常常见见的的几几幅幅图图片片 分分别别是是红红绿绿相相 间间的的手手链链 路路上上的的斑斑马马线线 桥桥的的栏栏杆杆 和和生生日日蛋蛋糕糕 提提出出问问 题题 为为什什么么老老师师把把这这几几幅幅 图图片片放放在在一一起起 它它们们有有什什么么相相同同 或或相相通通的的地地方方吗吗 归归纳纳 两两种种物物体体 一一个个隔隔着着一一个个排排列列 叫叫间间隔隔排排列列 板板书书 2 揭揭示示课课题题 今今天天这这节节课课 我我们们就就是是要要 研研究究间间隔隔排排列列中中的的规规律律 提提出出问问题题 我我们们生生活活中中有有没没有有这这样样的的间间隔隔排排列列现现象象呢呢 学学生生踊踊跃跃 回回答答 教教师师给给与与点点评评 二 探索活动 研究规律二 探索活动 研究规律 一 观察主题图 找到间隔排列的物体 一 观察主题图 找到间隔排列的物体 1 1 仔细观察 找到图中间隔排列的物体 仔细观察 找到图中间隔排列的物体 根据学生的发现提出问题 这些间隔排列有什么相同的特征呢 根据学生的发现提出问题 这些间隔排列有什么相同的特征呢 引出引出 两端相同两端相同 2 2 引发思考 除了关注排列的规律 我们想不想探索现象背引发思考 除了关注排列的规律 我们想不想探索现象背 后蕴含的数学上的规律呢 后蕴含的数学上的规律呢 4 4 交流汇报 通过填表先让学生说说自己的发现交流汇报 通过填表先让学生说说自己的发现 5 5 归纳板书 通过研究发现像这样间隔排列的两种物体数量归纳板书 通过研究发现像这样间隔排列的两种物体数量 总是相差总是相差 1 1 6 6 通过学生不断探索发现总结规律 不断修正学生探索过程中通过学生不断探索发现总结规律 不断修正学生探索过程中 的错误 让学生自己总结规律 的错误 让学生自己总结规律 PPTPPT 出示 两种物体一一间隔 两出示 两种物体一一间隔 两 端相同时数量相差端相同时数量相差 1 1 二 通过两端相同引出两端不同的间隔排列 进行探索 二 通过两端相同引出两端不同的间隔排列 进行探索 从从 PPT 上上出出示示两两端端不不一一样样的的间间隔隔排排列列 提提出出问问题题 同同 学学们们有有没没有有想想说说的的呢呢 让让学学生生自自己己感感知知与与前前面面排排列列的的不不同同 说说出出两两端端不不同同 进进而而总总结结规规律律 再再验验证证规规律律 得得出出结结论论 两两 端端不不同同数数量量相相等等 在在课课堂堂上上反反复复探探讨讨规规律律 记记住住规规律律 互互问问抢抢答答等等方方式式 加加 深深记记忆忆 三三 验验证证规规律律 PPT 出出示示橘橘子子和和苹苹果果哪哪个个多多 让让学学生生说说出出答答案案并并解解释释为为什什 么么 四四 解解决决实实际际问问题题 1 利利用用我我们们发发现现的的规规律律可可以以解解决决生生活活中中的的问问题题 出出示示想想想想 做做做做 1 马马路路一一边边有有 25 根根电电线线杆杆 每每两两根根电电线线杆杆中中间间有有 一一个个广广告告牌牌 共共有有多多少少个个广广告告牌牌 每每两两根根电电线线杆杆中中间间 有有一一个个广广告告牌牌 是是什什么么意意思思 交交流流计计算算结结果果 怎怎么么想想的的 2 手手工工课课上上同同学学们们穿穿珠珠子子 一一共共穿穿了了20 颗颗红红珠珠子子 每每 两两颗颗红红珠珠子子之之间间有有一一颗颗蓝蓝珠珠子子 蓝蓝珠珠子子有有多多少少颗颗 让让学学 生生应应用用规规律律巩巩固固规规律律 接接着着由由穿穿的的珠珠子子想想穿穿出出手手链链的的活活 动动引引出出围围成成一一圈圈的的间间隔隔排排列列 两两种种物物体体数数量量相相等等 设设计计意意图图 从从简简单单的的应应用用 到到开开放放的的实实践践 从从一一字字 型型到到 0 字字型型的的模模型型突突破破 让让学学生生感感受受到到了了不不同同的的情情况况 规规律律不不同同 同同一一规规律律其其外外在在显显示示方方式式也也可可以以有有所所不不同同 五五 延延伸伸拓拓展展 和和 一一一一间间隔隔排排列列 有有 10 个个 最最多多有有 个个 学学生生先先想想一一想想 再再画画一一画画 最最后后猜猜一一猜猜 比比一一比比 设计意图 自然过渡拓展完善对于间隔排列物体数量之间存设计意图 自然过渡拓展完善对于间隔排列物体数量之间存 在的规律 结合学生自己摆出的规律再次观察比较丰实间隔排列时在的规律 结合学生自己摆出的规律再次观察比较丰实间隔排列时 两种物体数量之间的关系 加深学生对于规律本身的认识 两种物体数量之间的关系 加深学生对于规律本身的认识 六六 归纳总结归纳总结 同学们学过这节课有没有想和同伴交流分享的呢 同学们学过