《望月》教学设计8（第二课时）

第 1 页 共 6 页 望月望月 教学设计教学设计 8 8 第二课时 第二课时 望月 教学设计 8 一 复习导入 1 师 通过上节课的学习给你留下深刻印象的 是什么 生 师 作者眼中的月亮那么美 小外甥的聪明好学 都给你们留下了深刻的印象 出示一副月亮图 同学 们你们看这副图 给你留下什么印象呢 你可以用一 个词或一句话来说说 2 是呀 古今中外多少人被这月光深深吸引 这节课让我们跟随著名作家赵丽宏一起来到甲板上 好好赏赏这江上的月亮 出示课题 望月 3 来 一齐美美地读一读课题 二 感受月景 1 下面请同学们轻声读 1 2 小节 看看作者眼 中的月亮是怎样的 这样的月亮给了我们怎样的感受 2 交流 师 刚才赏了图片中的月 现在又看了文字中的 月 给我们什么感受呢 第 2 页 共 6 页 生 师 那么作者感受这一切是在什么时候 生 夜深人静 师 你从 悄悄地 这个词体会到了什么 作者不忍心打破这静谧的环境 悄悄地走 齐读 好这句话 读出宁静 师 就在这宁静的环境中 作者眼中的月亮那么 美 美在什么地方 月亮出来了 安详地吐洒着它的清辉 你觉得 这时的月亮美在什么地方 生 美在安详 师 他把月亮的安详读出来了吗 安详 一般 形容什么 我再请一个同学来读一读 师 在作者眼中这时的月亮怎样 生 师 是呀 它毫不吝啬地把光辉洒向每个角落 所以作者说洒着清辉 作者把月亮的静态美写出来了 它的美还体现在 哪 月光洒落在 千点万点晶莹闪烁的光斑在跳 动 师 这写出了什么美 你能读出动态美吗 让学 第 3 页 共 6 页 生评价 会评也是会读 师 还有的美表现在哪 江两岸 镀上了一层银色的花边 船在缓缓前行 造就了这一番美景 你能读出什 么美 师 是呀 月亮往往带给人朦朦胧胧的美感 所 以月光为它们镀上了一层银色的花边 这个省略号有 什么作用 生 省略了 师 是呀作者用一个省略号给我们留下了无限想 象的空间 让我们边想象作者给我们留下的美景边读 好它 师 这段文字带给我们这么多美的感受 透过这 段文字 作者当时会是什么样子 是怎样的感情 带 着你们感受到的 把自己当作作者 读好这段文字 谁愿意第一个读 师 你很勇敢 王老师奖励你 给你配上音乐读 相信你一定能读得和作者的文字一样美 生 读 师 是呀 美文要美读 那意境更能表达得淋漓 尽致 让我们学着他的样子 在柔和的音乐声中美美 地读这段文字 第 4 页 共 6 页 三 感受诗中的月景 1 过渡 面对此情此景 除了朗读课文 你还 想做些什么吗 2 你们和作者产生了共鸣 美好的诗句和月光 一样都能打动人 使人陶醉 作者也和小外甥对起了 诗 他们是怎样对的呢 同桌之间分别做小外甥和舅舅来对诗 两个人的 年龄不同 注意对诗的语气 刚才对得都很好 难度 增加了 对的时候要说出是谁写的 出自哪 对完以 后背诗 我们来背诗好么 写月亮的 我一句你一句 少时不识月 呼作白玉盘 明月几时有 把酒问青天 床前明月光 疑是地上霜 野圹天低树 江清月近人 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 3 是不是就这几句呢 从哪看出 除了省略号 还有哪一句话告诉我们 联系上下文 写月亮的诗多如繁星 他眼睛一眨就是一句 那么此时此刻 你觉得小男孩是个怎样的人 第 5 页 共 6 页 师 是呀 五班的同学都像小外甥一样聪明好学 最近学校背诵古诗比赛 第一名在你们班 并且团体 第一也是你们班 那我就要看看你们的实力究竟怎样 男生来做舅舅代表队 女生做外甥代表队 我们来接 着对下去 男女来个大比拼 有个要求注意对诗的语 气 老师给大家配点音乐助兴 师 看着同学们的表现 我更能理解多如繁星这 个词 课堂是有限的 课后利用班会继续比拼 四 展开想象 感悟生活 1 过渡 如果说 1 2 小节是作者眼中月 这一 部分就是诗中有月 月中有诗 诗和月光一起 气 氛中 师 眼中月使人陶醉 诗中也使人沉醉 其实小 外甥心中也藏着一个月亮 板书 心中月 那是怎样 的呢 自由读 13 19 小节 要求 找出写小外甥心 中月的部分 印象深刻的写下你的体会 2 理解语段 像眼睛 天的眼睛 小外甥几乎不假思索 地回答 师 你从中体会到了什么 月亮活起来了 这是明亮的眼睛 绘声绘色地说 听着他的朗读 你从中体会到了什么 第 6 页 共 6 页 还有哪些地方也感受到的 月亮困了 睁不开眼睛了 小外甥的想象有一个共同的特点 月亮不仅是月 亮 他的月亮还多了一些东西 像什么 这说明小外 甥是个感情丰富的人 这样的小外甥你们喜欢吗 一 起来读好这几句话 除了语言 还有哪里看出他聪慧 他瞪大眼睛 闪闪发光 人们都说眼睛是心灵的窗户 眼睛黑而有神 闪 闪发光