浅谈开展高中地理探究性学习的作用及策略

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 6浅谈开展高中地理探究性学习的作用及策略浅谈开展高中地理探究性学习的作用及策略摘要：在新课程改革的大潮中,探究性学习很好的转变了以往的学习方式，让学生从“要我学”转变为“我要学”“，使学生在学习中发现问题、探究问题并提出解决问题的方案，在探究的过程中掌握知识、培养技能、提高创新能力，促进学生综合应用知识能力的提升。探究性学习对提高教学质量、促进学生发展、提升教师教学水平有重要作用。关键词：探究性学习；高中地理教学;策略长期以来，在应试教育指挥棒的引导下，地理教学质量不太理想，许多学生连基本的地理实用技能都没有掌握，还没有具备基本的地理知识的公民意识。随着新课程改革的推进，社会越来越重视学生的全面发展。在这一大好形势下，探究性学习也随之被广泛应用到各学科教学之中，对教育教学水平的提高和学生基本地理素养的培养起到极大的推动和促进作用。一、高中地理教学中开展探究性学习的必要性1学生的成长需要探究性学习随着国家基础教育课程改革的实施，新的地理课程标准要求地理教学不仅要培养学生读图、识图等基本的地理知识精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 6和技能，还要让学生学会欣赏和认识我们生活的现实世界，增强学生人口、资源、环境等意识，培养可持续发展观念，促进学生创新精神和实践能力的提高。在高考应试教育的冲击下，许多学校采用以往传统地理教学方法，几乎都是以“教授法” 、 “填鸭式”为主，学生被动地接受知识，被灌输进大量沉旧的、脱离社会生活实际的地理知识，没有形成自己独立的学习思维，传统的教学方式不可避免地形成了学生讨厌地理课、不愿上地理课的现象。而在地理探究性学习中，学生可以根据自己的特长和兴趣在地理教师的指导下选择探究地理问题，学生在探究过程中，查阅各种资料，收集有关的材料，并进行信息加工，可以让学生在不同地理观点的激烈交锋中、在某些开放性地理问题的探讨过程中，激发自己的创新精神和实践能力，锻炼学生的综合分析能力和解决问题能力，而且有利于培养学生的情感态度和价值观，锻炼学生的群体合作意识。通过探究学习利于激发学生学习地理的兴趣，提高学生的探究能力，利于学生间相互交流与合作，让学生充分体验成功的快乐和喜悦，使学生真正喜欢上地理，体验身边地理魅力，学习对终身发展有用的地理。2促进教学形式多样化改革的必要措施一直以来，很多传统教学方式容易伤害到学生的学习积极性的，不利于课堂气氛的调动，进而导致学生不愿意或精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 6者不敢回答问题，更不敢发表自己的意见，大部分高中学生觉得地理教学内容较为枯燥。新课程改革要求课堂多样化、趣味化，通过探究性教学能极大改变以往地理学习方式，使得教学形式灵活自由、多样化，从不同的角度对地理课程进行各种形式的探究，使课堂变成了“多言堂” ，营造民主的课堂气氛，最大限度地调动了学生地理学习的积极性，还能取得良好的地理教学目标。同时，社会生活中的地理问题是开放性和综合性的,教师对于学生学习材料的选择具有不可预见性，这就要求教师要有较强的课堂调控能力、组织能力等，如何能使学生乐于学习地理，轻松深入地开展探究性学习具有一定的挑战性。这就要教师更多的时间和精力用于对教学策略的思考和改进上，用于教育理论的学习上，这对教师的理论水平和专业素质发展必定会大有帮助。3引导学生关注社会的需要学生在探究性学习过程中，查阅各种资料，收集有关的材料，使学生在学习中逐步走进社会、关注社会。例如全国多地遭遇雾霾天气，雾霾成为社会最热话题，让学生探究雾霾天气的来源、组成及危害，通过对搜集到的资料进行整理、分析、寻找防治对策等，学生们更深层次掌握雾霾防治的很多知识，加深了他们对祖国发展建设中存在严重问题的思考，增强环保意识，培养学生形成良好的可持续精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 6发展理念，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观。此外，城市化进程的推进、工农业建设等促进了地理事物的变化和发展，世界的政治、经济、军事的发展和变化也深刻影响着地理环境，开展地理探究性学习有利于培养学生的开拓和创新思维，有利于学生关心社会经济发展，有利于学生关注不断变化的国际形势，为学生将来走向社会、参与社会活动打下良好的基础。二、促进高中地理探究性学习的策略1对于教育行政管理部门和学校的要求教育行政部门要根据当地高中教育发展的实际，加强调查研究，要加强规章制度制度建设，健全基地管理、教学管理，加强教师队伍建设，统筹规划教师的培训工作计划，建立健全教师培训制度及相关实施细则，加强培训落实情况的监督检查。同时教育部门必须认真分析本地的师资力量及其它资源投入，形成本地区特色的地理教学方式。比如说，应该提供充足的教育经费，有计划的选派教师外出学习进修，加强培训专业建设，改善培训条件等。学校应大力宣传探究性学习方式，积极开展探究性学习相关讲座，通过“走出去、请进来”等培训方式，加强学生及教师对探究性学习的理解，从而消除大家的“心理顾虑” 。同时，学校出台有效监督及激励机制，保障探究性学习的落实。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 62探究性学习对地理教师的要求大多数高中地理教师的教学观念仍较传统陈旧， “满堂灌” 、“填鸭式”教学方式比比皆是，学生只能被动接受课堂上的知识，传统的教学方式是将教师的教学内容直接灌输给学生，而忽略了学生的主体性，从而难以提高学生思考地理问题的能力和解决问题的能力。随着时代的发展， “应试教育”已成为过去时，教师是“用教科书” ，而不是“教教科书”更不是对教材的亦步亦趋，教师要力争做到“用好教材” 、 “超越教材”创造性地使用教材。面对时代更新变化的速度，教师一定要提高自身的综合素质，更新教学观念、树立创新意识，加强业务学习，以适应教育教学的发展变化，才更有资格指导学生开展地理探究性学习，教学质量才能得到提高，地理教育事业才能得以前进。新课程要求教师要面向全体学生，从学生的学习能力、知识水平、认知能力等方面出发去创设问题情境，激发学生的好奇心、求知欲。如果教师创设的问题有强烈的吸引力，学生会很有兴趣去探究总结，问题会牵引着他们进行探究过程。反之，学生就没有耐心和兴趣坚持下去，探究过程也就是“鸡肋”活动，达不到良好的学习效果。因此，在地理教学中设计探究性学习活动，这就要求教师课前要开拓视角、精心准备，分析整合教材、理顺各个教学环节，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 6注意激发学生学习的兴趣。总之，随着新课程标准的实施及社会对学生综合素质全面发展的要求，探究这一教学方式将成为新时期教学的主题。教师只有让学生全身心、全方位的参与地理教学探究活动中，才能达到培