《散步》教案6

第 1 页 共 14 页 散步散步 教案教案 6 6 一 让学生自己发现写作的话题 我的写作教学原则之一是鼓励学生自己负责选题 写作 原则之二是必须在解决 写什么 为什么写 的基础上才指导学生进行 怎样写 的技巧学习 在 我看来 作文的范文不仅提供给学生写作的技巧 更 重要的是它必须教给学生怎样发现生活中的写作话题 最好的学生作文不是关于火星或者其他未来世界 的描写 而是有意义的家庭情景和个人经历 许多学 生之所以觉得没东西可写 是因为他们认为写作的话 题应该是非同寻常的 二 浓缩教学内容 明确学习目标 语文教材不是知识的讲解形式 而是知识的使用 形式 教师应浓缩教学内容 把 蕴藏于课文中的语 文知识和语文技能提炼出来 把学生必须学习而又 可能学习的内容教给学生 对这篇课文而言 这个必 要的知识与能力就是 以小见大 的作文方法 第 2 页 共 14 页 为了训练学生思维的广阔性 教师的启发要努力 促使学生的思维覆盖全篇课文 做到 全局性启发 以提高教学效率 浓缩教学内容 用较少的教学时间 取得较多的教学效果 三 尽可能地教出课文原有的 美 来 尽可能 把课文交给学生来 读 爱默生指出 把自己的生活当做正文 把书籍当 做注解 以一颗活跃的灵魂 为获得灵感而读书 基于对教师 主导 地位的反思 我尝试在教学 中把 点菜 的权力还给学生 即教学不一定根据 教师的计划来推进教学 教师将努力根据学生提出的 问题来设计课堂教学 努力让学生提出问题 教师优 化课堂结构 充分保证学生学习的主体地位 这是一篇优美的散文 但作为单元作文的范文 应该说它与单元重点联系得不很紧密 因为此文无论 怎样分析 都不能把 详略 看成是本文的特点或特 色 本文的主要特点应该是 以小见大 是通过一 件生活小事来反映出一个具有普遍意义的哲学思想和 一种传统的美德 因此 在确定课堂教学目标与重点 应依据范文 拟为 学习 以小见大 的写作方法和 家庭题材的作文写作 第 3 页 共 14 页 文章的立意比较深远 据作者的自述 这篇文章 写作的起点是 孝 但由于 孝 已经写不多少新 意 所以把文章的着眼点放在 生生不息的生命 据此 这篇文章就有了一个由故事层面与哲学层面组 成的多层次的中心 在学习时虽然不必讲这些术语 但应该理解这一点 文章的另一个特点是巧妙的结构和优美的语句 这是学生作文 技法 方面的范本 在教学时应注意 进行点拔 1 发现生活中的可供写作的素材 2 学习 散步 一文 感受这篇散文在语言 构思与立意等方面的好处 3 学习 以小见大 的写作方法 4 提高散文的阅读能力和对写作的兴趣 进一 步坚定写好作文的信心 重点 品味细节 感受课文 难点 在学习中理解 小 大 其实是一体的 东西 大 是蕴含在 小 里面的东西 二者是不 可分离的 第 4 页 共 14 页 一 课前谈话 发现家庭生活中的写作素材 教师尽可能不着痕迹地同学生交谈 以引出今天 的学习内容 家庭题材作文的写作 在谈话中 教 师可以从以下等方面设问 你们一家住在一起的有几个人 你们一家人都喜 欢些什么 有没有你们都喜欢的事 看电视 几台电视机 不争不抢吗 服从谁 意见真的统一吗 哪一部片子给你们的印象较深 大 家对剧中的人物评价完全一致吗 逛商店 什么商店 几个人 什么柜台 只看 不买吗 买些什么 看书 各看些什么书 谁先看 谁向谁介绍 有时一本好书不会抢吗 对书中的人物观点大家意见 一致吗 有没有发生过争执 你现在你们争执的根本 原因是什么 下棋等 谁先喜欢的 其他人又是怎么喜欢上 的 二 转入范文的学习 导入范文 散步 教师作转语 我曾拿这个问题问过一个师范学院 的老师 他的答案是 散步 而且他还拿出了一篇 文章 来证明他所说的话 这实在是一篇情真意切 第 5 页 共 14 页 优美感人的文章 今天我们就来学一学 这位教师是 怎样把家庭中的一件小事写得兴味盎然 引人入胜的 板书 三 整体感知范文 朗读指导 1 要学好一篇散文 最重要的是有感情地朗读 这既是一种对好文章的品尝 也是一种理解得对不对 的证明 而要朗读好一篇文章首先要确定它的感情基 调 是欢愉还是悲哀 是轻快还是沉重等等 这篇课 文感情基调是怎样的 参 2 我 的语气 语调该怎样把握 提示 可 以从以下几方面考虑 我 是个中年男子 在 这个家庭中 我 是核心人物 散步中 处处表 现 我 孝敬母亲 又疼爱妻子 儿子的感情 四 以问解文 分析范文的语言 结构和内涵 问题一 要你说说 你看这一家子四口人中 谁 的权力最大 谁有真正的决定权 可从以下四个方面进行分析 具体结合多媒体 进行推进 我 听母亲的 母亲听孙儿的 第 6 页 共 14 页 妻子听 我 的 儿子听 我 的 那么究竟听谁的呢 由 爱 决定 这个 爱 对长辈来说 是 爱幼 对子女来说 是 尊老 问题二 文中说 一霎时 我感到了责任的重大 就像民族领袖在严重关头时那样 这是不是小题大 作了呢 参考 我是一家之主 在母亲和儿子发生争执 时必须处理得当 否则就会影响家庭成员的感情 这 是一种使命 作为一个中年人 肩负着承前启后的重 任 既要爱幼 更要尊老 生活的沉重使命使我感到 了责任的重大 问题三 文章最后说 我背上的同她背上的加起 来 就是整个世界 这是不是也太夸张了呢 参考 我 背的是母亲 妻子背的是儿子 母亲给我们以生命 而儿子又是这生命的延续 这血 脉相连的三代人紧紧连接在一起 构成了生命的整体 如今 我们把母亲和儿子背在背上前行 正是背负着 完整的生命世界 因而油然产生了一种深沉 庄严的 感觉 这正是家庭生活中 人类社会中承前启后的一 代中年人特有的心理感受 第 7 页 共 14 页 在处理以上大问题时 有可能随意地出现以下小 问题 文章一开头就开门见山 写我们在田野散步 第 二段笔头一转 却写母亲本不愿出来 这样写的作用 是什么 母亲为什么不愿出来 为什么又出来了呢 从中 可以看出儿子对母亲怎样 母亲对儿子怎样 母亲听话和儿子听话有什么不同 交代散步的原因 老了 走远了会累 儿子劝她该出来走走 儿子孝顺关心母亲 母亲也很听话 小时侯我听话出于依赖和尊敬 母亲听话出于信 任和尊重 我决定委屈儿子 是不是我不在乎孩子的意见 我决定委屈儿子 并非不爱儿子 只是拿母亲 和儿子比较来看 母亲年事已高 在世时日已短 今 后像这样的 散步 很难说还有几回了 我 十分 孝敬母亲 想尽最大的努力满足母亲的愿望 这种孝 心是难能可贵的 最后 我打算怎么办 第 8 页 共 14 页 为什么 我伴同他的时日还长隐含了一层什么意思 最后走大路了吗 为什么 这反映了母亲什么样的情感 哪一个动作表现了母亲的这种感情 委屈儿子 大路方便老人 为了照顾母亲 我打算走大路 母亲年老体弱 我陪她的日子不多了 没有母亲改变了主意 走小路小孩子感兴趣 母 亲爱孙子 想让孙子高兴 对晚辈关心爱护 对孙子真心喜爱 摸摸 我背母亲 妻子背儿子 二人背得吃力吗 那么 为什么我们要慢慢地 稳稳地 走得很仔 细 好象我背上和她背上的加起来 就是整个世界呢 不 因为母亲儿子都很轻 中年人肩负承前启后的责任 母亲和儿子是生命 中最重的砝码 在每位儿子眼中 母亲便是全部 在 每位父亲眼中 儿子同样是生命中最重的 另 散步前 文章还有一段对初春的描写 找出 来 看看这段描写在全文中起什么作用 第 9 页 共 14 页 第 4 段是对初春的描写 新绿 嫩芽 咕咕的冬 水 写出春的气息 在这样的气息中 使人感觉到生 命的存在 生命的召唤 正是因为感受到冬去春来 气候转暖 生机萌动 全家人才一起出来散步 这是 对全文的铺垫 另一方面也使文章的感情基调由深沉 变得欢愉起来 五 依据范文进行写作方法的指导 以 小 见 大 教师提示 这篇散文写三代人之间深沉的爱 作 者有没有面面俱到 把生活中各种事情都拿来写呢 作者是怎样做的 或者 教师设问 本文写了一件什么事呢 本 文正是通过散步这样的小事 表现了祖孙三代人互敬 互爱的思想感情 进而赞美了敬老爱幼这种人类高尚 的道德情感 这用的是以小见大的手法 结论 以小见大 的写作技巧 什么是 小 请指出反映一家人互敬互爱的细 节 s 母亲和儿子发生分歧 我思考后决定走大路 母亲改变主意 这些细节描写 细致而传神 表现了 一家人互相理解体谅的情感 第 10 页 共 14 页 全篇只写了 散步 一事 但读来饶有兴味 除 了真情动人外 再一个原因就是叙事波澜起伏 引人 入胜 入题写 我和母亲走在前面 我的妻予和儿子 走在后面 散步 已经起步 本该照直走下去 而文章在这里起了一个波澜 母亲要走大路 儿子要走小路 等到 我 出于爱母之心决定走 大路时 事情偏偏又不照 我 的决定发展 母亲要 改走小路 真是一波末平 一波又起 这两处波澜不 仅使记叙摆脱了平铺直叙的弊病 而且展示了 我 对母亲的挚爱 母亲对孙子的亲情 什么是 大 故事层面 亲情 文章的基本线条是 我 劝母亲散步 全家人 一块散步 走大路与走小路的分歧 我 母亲依从 了 我 儿子的 在不好走的地方 我 和妻子分 别背起母亲和儿子 从而写出了一家人之间的互相爱 护 尊重 体贴和理解 寓意层面 使命感 散步 以第一人称叙述 与其说为了真实亲切 不如说为了强化主体意识 实现使命感 文中的 我 一个中年人 上有老 下有小 肩负着承前启后的 责任 当 我 背着母亲 妻子背着儿子 慢慢地 第 11 页 共 14 页 稳稳地 走得很仔细 时 觉得 我背上的同她背上 的加起来 就是整个世界 这里通过特写镜头的定 格描写 强化了中间一代人的主体意识 强化了使命 感 哲理层面 生生不息 当我们从生命与时空的意义上来审视三代人的 散步 时 却应该说 这里还隐含着 生生不息 的哲学道理 尤其是儿子的一个 伟大 发现 散步 的三代四口人 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈 和儿子 这是生命的延续与发展 具有哲学的色彩 六 读写结合 进行仿写练习 这一步未必进行 有必要则行之 无必要则删 之 仿写练习一 依照句子 后来发生了分歧 母亲要走大路 在 路平坦 我的儿子要走小路 小路有意思 写一句话 要出 一家人 的一个分歧点或矛盾产生的焦点所在 有时候 个人也会 后来发生了 第 12 页 共 14 页 仿写练习二 依照句子 一霎时我感到了责任的重大 就像民 族领袖在严重关头时那样 我想找一个两全的办法 找不出 我想拆散一家人 分成两路 各得其所 终 不愿意 我决定委屈儿子 因为我伴同他的时日还长 我伴同母亲的时日已不多了 写一段在家庭成员产 生意见分歧或矛盾时 我 的心理活动 仿写练习三 我说 走大路 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜 变了主意 还是走小路吧 她的眼随小路望去 那里有金色的菜花 两行整齐的桑树 尽头是水波粼 粼的鱼塘 七 由一到多 从 多篇 中悟得 一法 这一步也是机动 有时间行之 时间不足放到 下一课时进行 阅读学生习作 散步 体会换一角度对家庭生 活题材的把握方法 进一步体会 以小见大 的写作 方法 并且体会文章详略的处理方法 教师指导 1 莫怀戚的 散步 是从一个中年人的角度来 写的 沈愚的 散步 是从一个 孩子 的角度来写 的 由于角度的不同 两篇文章在叙述语气上有什么 第 13 页 共 14 页 不同 2 由于 我 的角色由一家之主转换成需要教 育帮助的 孩子 沈愚的 散步 在详略的处理上 有什么特点 它详写了什么 略写了什么 八 小结 1 大家要相信一点 好作文就是从平常的生活 中来 许多细小的事 只要你能用真情去体味 用匠 心去构