人教版-一年级下册-识字动物儿歌-公开课教案

1 识字识字 4 4 教学设计教学设计 人民小学人民小学 肖雅玲肖雅玲 一 教学目标一 教学目标 1 运用 加一加 减一减 的识字方法 发现 蜻 蜓 蝴 蚯 蚓 蚂 蚁 蝌 蚪 蜘 蛛 11 个生字的字形特点 了解形声字的形旁和声旁的作用 并能正确认读 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 这些昆虫的名称 2 通过观察与比较 能正确书写 蚂 蚁 这 2 个字 3 感受夏日昆虫活动的有趣场面 热爱大自然 4 通过猜谜游戏 了解小动物的生活习性 从中体会观察与发现的乐趣 二 教学重难点二 教学重难点 1 教学重点 认读 14 个生字及带 虫 字旁的小动物名称 引导学生发现本课认读字 的规律 并总结识字方法 2 教学难点 通过学习积累形声字的识记方法 三 教学流程三 教学流程 一 谈话激趣 看图导入 一 谈话激趣 看图导入 1 今天 肖老师给大家带来了一位新朋友 瞧 它是谁 蝴蝶图片 2 今天咱们就和小蝴蝶一起走进热闹 有趣的夏天吧 播放视频 3 看 蝴蝶给我们带来了许多朋友 它们是谁 4 有一位小诗人也跟你们一样仔细观察 把这些小动物们的活动写成了一首儿 歌 这就是我们今天要学习的 识字 4 设计意图 利用视频导入课文 激发学生学习的兴趣 并引领学生走进教设计意图 利用视频导入课文 激发学生学习的兴趣 并引领学生走进教 学情境 感受大自然的美好 从而更加有兴趣地进行学习 学情境 感受大自然的美好 从而更加有兴趣地进行学习 二 读儿歌 识生字 二 读儿歌 识生字 1 出示儿歌 师范读 2 你们也想读一读吗 请同学们翻开课本 57 页 自由朗读儿歌 借助拼音把不认识的字读准确 读完后用坐姿告诉老师 2 3 儿歌里的动物们都想出来和你们玩 快到儿歌里把它们都找出来吧 圈 好的同学举手示意老师 1 检查 你都找到了哪些动物 学生 我找到了蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 2 谁和他画的一样呀 瞧 它们来了 出示图片 请两位小老师带着全 班同学把它们拼读出来 3 这几种动物的读音需要注意 请同学们和老师一起读一读 蜻蜓 注意后鼻音 蚯蚓 注意前鼻音 蜘蛛 注意翘舌音 用手势 4 小动物们聚在一起开会了 你还能认出它们吗 去掉图片和拼音 开 火车读 5 它们藏到儿歌里开会了 你能把儿歌读好吗 6 原来它们在开一个紧急会议 小蚯蚓在造宫殿的时候遇上麻烦了 好 多石块把地下通道堵住了 我们来帮帮它吧 三 感悟方法 培养能力三 感悟方法 培养能力 1 1 学习形声字 学习形声字 同学们 快快睁大你的眼睛 注意观察这些被我们挖出来的字 你发现了 什么 1 引导发现形旁 这些字都有虫字旁 虫字旁与这些字有关系吗 师总结 虫是象形字 当 虫 作为偏旁的时候 和它搭配在一起的字一 般和昆虫 小动物 蛇等有关 2 引导发现声旁 可引导学生到课本里 用遮一遮的方法发现读音上的规律 请小蜻蜓帮我们做详细的介绍吧 这是一只蜻蜓 蜻蜓是昆虫 我们用什么偏旁来表示 虫字旁 虫是它 3 的形旁 它读作蜻 我们就把青草的青加在旁边表示整个字的读音 也就是它 的声旁 形旁表示字的意思 声旁表示字的读音 这就是 形声字 板贴 形声字 板贴 发现了吗 这些小动物的名字中都包涵了形声字 抓住这个特点我们就能 牢牢地记住它们 全班一起读一遍 3 儿歌巩固识字 你们读得真好听 动物朋友们要送给大家一首快乐的儿歌 我们一起读一 读 领取儿歌礼物吧 师生合作读 男女生合作读 4 小拓展 同学们 掌握了形声字的规律 咱们就可以和更多生字宝宝交上朋友 不 信 咱们试一试 看字猜义 2 2 多种方法学生字多种方法学生字 1 教学 展 小狮子在看什么呢 让我们一起去看看吧 请你读一读 谁能学小蜻蜓做个展翅飞翔的动作 动作多舒展呀 就像 展 字长长的 一撇和捺一样舒展开来 谁学着小蜻蜓读读这句话 引着读 你飞得特别美 飞得真轻盈 飞得真快啊 你的翅膀真有力 小蜻蜓们 让我们一边跳起轻快 的舞步 一边美美的读一遍吧 女生起立读 男生起立读 全班起立往左边 飞 往右边飞 总结 原来做动作做动作 板贴 板贴 的方法也能帮助大家记住生字呢 2 教学 运 看 这是谁 小蚂蚁在忙什么呢 这就是 齐读 采访小蚂蚁 蚂蚁为什么要运食粮 往哪儿运 走了几趟了 心情怎么样 每问几个问题就让学生读一下 你们读出了蚂蚁们的心情 真棒 它们把这个字谜送给我们 谁来猜 白云跟着走 真聪明 说说你是怎么猜出来的 这就是猜字谜猜字谜 板贴 板贴 善于 思考的孩子们可别忘了运用这个好办法 4 3 教学 网 动物朋友还给咱们送来了一个字 猜猜是什么 你见过的网是什么样子的 像这样横竖交叉在一起的就是 网 课件展示 网 字的象形字 然后出示 现代的楷体字 蜘蛛结的网叫蜘蛛网 小蜘蛛们 你们忙着结网干什么呢 夏天蚊虫多 捕捉虫子 带着赞美的语气比赛读 个人 小组 全班 我们的祖先就是根据网的样子创造出这个字 他和日月火一样 都是 象象 形字形字 我们可以用 象形字象形字 板贴 板贴 的规律记住他们 四 儿歌巩固识字 四 儿歌巩固识字 师 小朋友们今天学得真认真 动物朋友们都在儿歌里朝你们招手呢 让 我们一起把它们快乐的生活读出来吧 设计意图 通过朗读儿歌 复习刚刚学过的生字 也使学生对形声字加深了设计意图 通过朗读儿歌 复习刚刚学过的生字 也使学生对形声字加深了 印象 还可以活跃课堂气氛 让学生在轻松的氛围中学习汉字 印象 还可以活跃课堂气氛 让学生在轻松的氛围中学习汉字 五 指导书写 五 指导书写 1 师 刚刚我们认识了很多动物朋友 还帮了蚯蚓一个大忙 如今蚯蚓已 经把它的宫殿造好啦 它想请大家一起到它的宫殿做客 可是它不会写 蚂蚁 两个字 我们再来帮帮它 好吗 出示课件 田字格中书写的 蚂蚁 两个字 2 师 请同学们仔细观察这两个字的结构 并想一想写这两个字的时候 应该特别注意什么 明确 这两个字均为左右结构 左右宽窄基本一样 右边比左边稍宽一 点 找准两个字中虫字旁所占的不同位置 3 教师板书范字 书写指导 蚂 字 左窄右宽 虫 字旁第 1 笔竖 向右斜 第 2 笔横折的竖向左斜 第 3 笔竖要直 提 起笔顿 提笔快 尾 巴尖 最后雨点落上去 右边的 马 字 要注意的是竖折折勾这笔 竖落笔 在竖中线 折 在横中线上 顿笔勾 最后一笔横伸至左下格 在 虫 字旁 的点下起笔 这样 字体就紧凑了 蚁 要注意笔顺 右边的笔顺是点 撇 捺 蚁 第一次书空整个字 第二次师在田字格先写好虫字旁 再全班一起书 空右边的 义 5 4 学生练习书写 教师指导 5 展示学生写的字 并请其他学生点评 教师总结 设计意图 指导学生学会观察汉字的占格 做到间架结构合理 养成良好的设计意图 指导学生学会观察汉字的占格 做到间架结构合理 养成良好的 书写习惯 从而提高写字能力 书写习惯 从而提高写字能力 六 六 配乐读儿歌 夏天多么美妙 小动物们是那么有趣 就让我们用优美的朗读声来赞美可爱 的夏天吧 齐读课文 七 总结提升 布置作业 七 总结提升 布置作业 师 今天 我们认识了许多形声字 在你们读课外读物的时候还会发现更 多这样的汉字 希望同学们能留心观察 认识更多的形声字 作业超市 想做