《鸟儿 花儿》教学设计

第 1 页 共 6 页 鸟儿鸟儿 花儿花儿 教学设计教学设计 教学目标 1 学会 花 开 可 捉 摘 5 个生字 认识 偏旁草字头 理解 鸟儿 花儿 可爱 等 词语 会用 多可爱 口头说话 2 背诵课文 3 知道要爱鸟爱花 不捉鸟 不摘花 课时安排 3 课时 第一教时 教学目标 朗读课文 了解大意 学习生字 花 及草字头 教学过程 一 复习检查 引入新课 1 指名认读熟字 马 草 升 足 多 不 偏 旁部首 2 用卡片 开火车 读音节 niao zhuo zhai kai hua 揭示课题 要求学生读正确 特别是三拼音 hua 二 初读课文 感知大意 自学字词 第 2 页 共 6 页 1 指导学生边看大幅挂图 边听老师范读课文 2 学生自由读课文 把带有拼音的字多读几遍 要求读正确 3 指名试读课文 评议正音 特别是 zhuozhai 4 同桌互读课文和田字格中的生字 相互督促 纠正 5 用自己的话说说课文讲了些什么 四 书写指导 花 借助拼音学习草字头 上下结构 右下要先 写撇 第二教时 教学目标 1 朗读理解课文 教育学生要爱鸟 爱花 不 捉鸟 摘花 2 继续学习生字 开 可 捉 摘 教学过程 一 复习检查 1 开火车 用卡片认读生字词 2 指名口述 花 的笔画 笔顺 教师板写 二 看图 朗读 理解课文 第 3 页 共 6 页 1 看图 说说图上画的是什么地方 你从哪里看 出来 2 指名读课文 想想有几句话 3 指导学习第一句 指名读第一句 看图 再联系生活说说 理解 多可爱 你看到过哪些鸟 当你看到鸟儿叫着 飞着 觉 得怎么样 你还看到过什么花 你喜欢吗 所以我们说 鸟儿花儿多可爱 指导朗读 要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读 鸟儿 叫 花儿 开 鸟儿 花儿 多 可爱 特别是 多 字更应充满感情读得重些 突出非 常可爱的意思 出示 鸟儿多可爱 花儿多可爱 并与 鸟儿花儿多可爱 进行比较 告诉学生这样意思 相近的两个句子 可合并成一个句子 4 指导学习第 2 句 指名读 看图想象 理解为什么不能捉鸟 摘花 远处两个小朋友在干什么 他们会说些什么 近处的两个小朋友在干什么 他们怎么说 第 4 页 共 6 页 你能说说为什么不能捉鸟 不能摘花的道理吗 指导朗读 要用肯定的语气读 表示我们能这 样做 一定会这样做 爱 与 不 要读重音 我们 爱鸟 不捉鸟 我们 爱花 不摘花 5 男 女生分读这两句 6 朗读全文 三 指导自学 练习书写 1 说说 捉 摘 应怎么写 要注意什么 捉 左右结构 左窄右宽 提手旁应写得长些 摘 左右结构 左窄右宽 共 14 笔 第 8 笔的 竖应写在竖中线上 2 学生书写 注意 开 与 升 比较 第三教时 教学目标 进行朗读 背诵课文训练 用 多可爱 练习说 话 教学过程 一 复习检查 1 指名上黑板分解 花 摘 的笔画笔顺 2 用卡片指名学生形近字组词 第 5 页 共 6 页 马 鸟升 开丁 可足 捉 3 听写词语 4 朗读课文 二 指导背诵 1 各种形式练习朗读 2 根据两个问题准备背诵 鸟儿花儿可爱吗 我们应该怎样爱鸟爱花 3 自由背诵 指名背诵 同桌互背 4 齐背 可一边表演 一边背诵课文 三 总结课文 1 读了这一课 你有些什么想法 2 教师 总结 我们应爱鸟 爱花 不能捉鸟 摘花 3 我们可以用什么方法来爱鸟 爱花 四 作业指导 1 课后第 2 题 先读拼音 然后参考已写出的 字词的意思在每个括号里写上一个