第二、三、四周主题备课.docx

凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 二 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班社会魔术师来了教学形式集体目标1.被魔术表演所吸引，产生接纳、佩服、喜欢老师的情感。2.能初步参与到活动中来，如吃点心、玩玩具等。准备自制魔盒（盒顶开一个洞，可伸入小手；上下两层，上层是空的，下层装一些好玩的玩具或带包装的糖果）材料包：小丑头饰。过程：一、观看魔术师表演1.马戏团里，有一个小丑魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都上幼儿园了，就跑来给大家表演魔术，我们一起来欢迎小丑魔术师吧！2.教师带上小丑头饰，向小朋友有礼貌的问好：“小朋友们好！我是小丑魔术师，听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们！准备好了吗？我的表演马上就要开始了！”3.教师手拿魔盒，请幼儿猜猜盒子里有没有东西，并请个别幼儿伸手入洞中摸一摸。4.当幼儿认为没东西时，教师可摇动盒子，让幼儿听到里面的声音，激发幼儿的好奇心。5.教师边说“变变变“，边快速地从下层拿出玩具，给幼儿惊喜的体验。6.你们还想看我变吗?教师以神秘的神情逐一变出各种东西。二、玩玩具和吃糖果1.请幼儿玩玩从魔盒里变出来的玩具。2.请幼儿品尝一下从魔盒里变出来的糖果。3.你们今天开心吗？下次我还会来和你们做游戏的，再见！教学建议：这种形式有利于幼儿尽快接纳老师、喜欢老师，与教师建立依恋关系。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 二 周 2017年 9 月 日第1节教学内容小班音乐扭扭虫的舞蹈教学形式集体目标1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。准备1.活泼欢快的音乐，如健康歌的伴奏音乐。2.材料包：毛毛虫毛绒玩具。过程：一、扭扭抱抱。1.教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。2.请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。3.请幼儿用肢体动作模仿表帧?4.带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。二、爬爬碰碰。1.教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。2.在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。3.音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。教学建议：应关注那些不意愿参与活动的幼儿，若有幼儿不愿意加入，亦不必勉强，可让其自由参加。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 二 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班社会我带宝贝上幼儿园教学形式集体目标1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。准备1.请家长帮孩子带一件最喜爱的物品、生活照一张，制作成我们的宝贝一书。2.请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的桌子上。过程：一、说说自己的宝贝。1.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?2.教师与幼儿逐一翻看我们的宝贝，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”二、猜猜老师的宝贝。1.你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?2.教师出示23件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”3.在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”三、照顾好自己的宝贝。1.今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!2.教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。教学建议：教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 二 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班语言阿文的小毯子教学形式集体目标1正确对待自己的心爱的玩具和日用品。2逐步适应幼儿园的集体生活。准备挂图、故事磁带。过程：一、出示毯子、讨论话题1出示毯子：这是什么？你家里的毯子放在什么地方？如果有人一天到晚抱着它，会怎么样？2根据自己班中幼儿的情况，可以选择个别恋物的孩子尝试抱着毯子做事情，说说体会。3小结：抱着小毯子做事情真是不方便。二、听听阿文的故事1出示图片，介绍小老鼠阿文。2讲述故事前半段，讨论：阿文抱着小毯子去了哪里？小朋友都怎么样？阿文能一起玩吗？3教师讲述故事后半段：阿文放下毯子玩了什么？玩的怎么样？4教师结合挂图，完整讲述故事一遍。你喜欢抱着毯子的阿文还是放下毯子的阿文？三、说说自己喜欢的东西1你们最喜欢的东西是什么？你们常常用它们干什么？你们上幼儿园的时候放在哪里？2我们小朋友比阿文还能干！每天早上高高兴兴地跟好朋友再见， 到幼儿园学本领，跟小朋友做游戏，晚上回到家在和好朋友一起玩，真不错！教学建议：在阅读区域中投放幼儿活动材料用书，供幼儿自己翻阅。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 二 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班健康接送宝宝教学形式集体目标1.能遵守游戏规则，把宝宝送到终点。2.发展幼儿跑的能力。准备1.布娃娃两个；小椅子两把。2.五角星贴纸。过程：一、开始部分幼儿和教师一起做热身运动。二、基本部分1.教授游戏：将幼儿分成两组同时进行。每组第一个幼儿把布娃娃送到终点处的椅子上，返回后由第二个幼儿接回娃娃，然后第三个幼儿再把娃娃送过去，依次反复。2.表扬按规则完成游戏的幼儿，给予五角星奖励。三、教师小结教学建议：在活动过程中，教师要始终跟随幼儿，观察幼儿的表现，并提醒他们注意安全。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 三 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班社会走一走，瞧一瞧教学形式集体目标1.认识幼儿园的环境和主要工作人员。2.在哥哥姐姐的带领下体验自主活动的快乐。准备幼儿抽拉式环境示意图；进行过“大带小”的互认活动；作画用纸、笔。过程：一、走一走，瞧一瞧1.今天，大班哥哥姐姐要带领我们去幼儿园走一走，瞧一瞧。你们每个人跟着上次认识的哥哥姐姐，用亮眼睛找一找幼儿园有些什么。2.在哥哥姐姐的带领下，幼儿每到一处，如保健室、厨房、园长室等，认一认那里的标志，并向工作人员问好，提出一些问题。二、看电影1.回到活动室后，教师请幼儿说说去了哪些地方，看到些什么。2.教师借助抽拉式环境示意图，以放“电影”的形式让幼儿重温去过偶的地方，并告诉幼儿相关工作人员的称呼，如保健医生、厨师、教师等。3.在轻快的音乐声中，哥哥姐姐带领弟弟妹妹画出幼儿园的一个工作人员、一个地方或一样东西，然后将他们粘贴到展板上。教师提供主要教职员工和主要设施的照片贴在旁边一起展览。教学建议：活动中，教师要始终跟随幼儿，观察幼儿的表现，并提醒他们注意安全。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 三 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班语言幼儿园也是我的家教学形式集体目标1能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。2产生喜爱上幼儿园的情感。准备1在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。2丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。过程：一、看看丁丁的家1教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。2原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。3我们一起来看看丁丁的家吧！二、观看木偶表演1教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。2早晨，丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?3到了幼儿园后，丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢？三、学念儿歌1老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听! 2教师完整朗诵儿歌一遍。3教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。4教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。5教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。附：幼儿园也是我的家亲亲爸爸， 亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏， 听听故事，幼儿园也是我的家。教学建议：在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景；丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 三 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班美术漂亮的纸条舞教学形式集体目标1.感受纸条在空中飞舞的姿态。2.用各种曲线大胆地表现自己对纸条飞舞的观察。准备人手一根彩色绉纸；幼儿活动材料美术第1页，彩色笔；宽敞的场地，录音机，各种不同节奏的音乐。过程：一、彩色纸条跳起舞1.教师以愉悦的心情抖动纸条：纸条漂亮吗？纸条来到了幼儿园，很想跳舞。纸条长长的，软软的，请小朋友们帮助它们跳舞。纸条说，要让我们跳得好看一点，还不能让我们破了。2.播放音乐，幼儿人手一根绉纸纸条，在音乐的伴随下舞动纸条，教师引导幼儿观察绉纸舞动的线条，同时引导幼儿变化舞动的方法。3.师幼快乐地舞动绉纸条。二、画纸上的纸条舞1.纸条舞很漂亮，我们把它画下来吧。教师示范画曲线，并伴随夸张的肢体扭动，让幼儿更直观地感知曲线的形态。2.激发幼儿的表现欲望，请个别幼儿先尝试画曲线。3.全体幼儿绘画，大胆地表现各种曲线。音乐一直伴随幼儿的绘画过程。4.根据幼儿所画的曲线形状，舞动彩色绉纸条，让幼儿体验所画曲线的动感。三、和纸条一起跳舞1.欣赏作品。大家一起来看我们画了哪些漂亮的纸条舞。教师一边指点幼儿的作品，一边以肢体动作表现画面上的曲线。2.看着自己画的画和朋友的画，我们和纸条一起来跳舞。教师带领幼儿一边看作品，一边用纸条舞出不同的曲线。教学建议：有条件时，可在区域活动中提供大一些的纸张，以便幼儿更大胆的表现。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 三 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班音乐早上好教学形式集体目标1.能唱准节奏，唱清歌词.2.能用相应的称呼替换“小明”，“小红”进行演唱。3.能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望准备材料包：爸爸妈妈，小明小红的玩偶各一个，音乐磁带。过程：一、问早问好1.教师出示男孩木偶，以小明的口吻向大家问早、问好。2.引导幼儿向小明问早、问好。二、学习唱歌1.教师操作小明、小红的木偶，演唱歌曲。2.引导幼儿根据歌唱内容，做向小明、小红问早、问好的动作，在倾听歌曲的3.带领幼儿学唱歌曲。4.出示爸爸妈妈玩偶，引导幼儿替换小明、小红处的歌词进行演唱。三、学习歌表演1.教师清唱歌曲，走到幼儿面前，即兴替换幼儿的名字，与幼儿问早，问好。2.引导幼儿根据歌词，创编问早问好动作进行表演。教学建议：可根据意愿替换歌词演唱，如替换成老师、爷爷、奶奶及同伴等。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 三 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班健康看我爬得快教学形式集体目标1.在游戏中练习手膝着地爬的动作，提高幼儿手脚的协调性。2.能与同伴有序的钻过山洞，体验爬行活动带来的乐趣。准备1.小老鼠头饰每人一个，皮球若干，拱形门6个。2.磁带，录音机。过程：一、开始部分1.交待任务：今天老师请你们来做小老鼠，我就是老鼠妈 妈，妈 妈带你们学本领。2.做准备操：孩子们请跟着妈 妈动动手，动动脚，一起来做操。跟着音乐活动头部，腰部，上下肢等。二、基本部分1.学习手膝着地爬（1）自由探索：小老鼠是怎么走路的？幼儿练习手膝着地爬。（2）鼠妈 妈示范讲解动作要领：爬行时手和膝盖一定要碰到地。（3）集体练习手膝着地爬 第一遍强调动作的准确性。 第二遍开始要求爬得快，给爬得快的小老鼠奖励（抱抱或亲亲） 第三遍鼠妈妈和小老鼠互相追逐。2.小老鼠找西瓜小老鼠的本领学得真好，妈 妈带你们去找西瓜吃好吗？西瓜地在山的那边，要爬过山洞才能找到西瓜。提出爬山洞的要求：那边有6个山洞都可以爬过去，但是不能挤，要一个一个地爬过去。 鼠妈妈带领小老鼠爬过山洞找西瓜吃。3.游戏：大花猫来了介绍游戏玩法：鼠妈 妈带着小老鼠爬过山洞，到瓜地里找西吃，边吃边玩，过了一会儿来了一只大花猫，“喵呜”一声，小老鼠赶紧要跑回家。提醒幼儿注意爬过山洞时，要一个一个爬，不能挤和推。游戏进行23遍。三、结束部分 大花猫走后，鼠妈 妈和小老鼠边吃西瓜边跳舞。教学建议：在活动过程中，教师要跟随幼儿，观察幼儿的表现，并提醒他们注意安全。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 四 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班音乐找个朋友教学形式集体目标1.想出各种打招呼的方法，并配上身体动作。2.在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。准备1.活动前先学唱歌曲找个朋友。2.材料包：小乌龟玩具；音乐磁带或CD。过程：一、认识不敢打招呼的乌龟1.小乌龟看到新朋友，很害羞，还要和新朋友打招呼，更害羞。怎么办？2.小乌龟你听到了吗？小朋友让你不要怕，大声地打招呼吧！二、学习打招呼的方法1.请幼儿回忆自己平时是怎样与朋友打招呼的，并现场展示。2.你还知道哪些打招呼的方法？3.幼儿随音乐找个朋友反复游节奏地行进，在每一遍乐曲的结束处停下来，以各自的方式与同伴打招呼。4.引导幼儿与“小乌龟”打招呼。5.引导幼儿与“小乌龟”道“再见”。教学建议：可结合来园或点名时间，让幼儿采用个性化的大招呼方式，使他们每天拥有一个心情舒畅的早晨。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 四 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班美术吹泡泡教学形式集体目标1在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。2用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。3培养幼儿对美术活动的兴趣。准备1每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。21张作画卡纸。过程：一、导入活动，激发兴趣。1出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。2请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。二、出示小鱼图片师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。（小鱼）师：和小鱼打招呼。（小鱼你好）师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗？（愿意）个别小朋友吹泡泡。师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗？（个别小朋友吹泡泡）师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹）三、幼儿作画，教师指导。出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中）1教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。2幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。3及时肯定幼儿的吹画作品。4和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等）四、结束语拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。教学建议：在调颜料时里面多放点洗洁精，提醒孩子衣服的整洁。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 四 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班科学我身上的1和2教学形式集体目标1.感知1和2的数量2.体验以自己为数量探索对象的快乐准备幼儿活动材料数学，数量为1和2的点子卡过程：一、带着1和2上幼儿园1.我们每天带着1和2来上幼儿园，这些东西有的想给大家讲故事，有的能看见你你们的笑脸，有的能听见你们的声音，还有的能紧紧抱住你，这些东西在我们的身上，你们知道是什么吗？2.教师黑板上简笔画，幼儿根据教师的指点，找到自己的身体部位。3.我们的身上还有哪些地方有1和2 ？二、画出为的1和21.翻到幼儿活动材料数学第2页，请幼儿在身体轮廓图上画出自己身上的1和2.2.鼓励幼儿在轮廓图上添画其他的1和2的东西。3.和幼儿一起数身体器官，告诉幼儿人的鼻子和嘴巴只有一个，眼睛耳朵、手和脚都是两个。教学建议：幼儿如果感兴趣，教师可以将该活动延伸到区域活动中。自我调整及反思：执教人：凤凰湖幼儿园主题教学活动设计与反思记录表主备教师：徐雅芬 执教班级：梧桐班 执教时间：第 四 周2017年 9 月 日第1节教学内容小班健康小鸡快跑教学形式集体目标1.训练幼儿快跑的能力。2.在活动中懂得与同伴避闪。3.乐意参加体育活动，在活动中不怕困难。准备鸡妈妈头饰一个，围裙，小鸡出壳、小鸡快跑、狼嚎音乐过程：一、准备活动（在鸡窝里）：基本动作练习小鸡出壳。二、基本动作练习。1.我的鸡宝宝都出生了，要想快快长大，我们都得多锻炼，我们一起去跑步。带领幼儿去跑步。2.鸡妈妈一边示范一边讲解动作要领；眼睛看前方，身体微微向前弯，双手握拳，两臂前后摆动。3.幼儿在鸡窝里学习跑的基本动作。4.再次外出练习跑步。三、游戏：小鸡捉虫（一）第一次游戏目的：懂得躲闪1.鸡妈妈：小鸡宝宝身体强壮了，我得带你们到草地上捉虫子，外面有危险，在捉虫子时，你们听到（放狼嚎的音乐），要赶紧跑回家，千万别让狼抓走，失去我的宝宝，我会很伤心的。2.带宝宝出去捉虫，片刻（放狼嚎音乐）赶紧带幼儿跑回家（放小鸡快跑音乐）。3.鸡妈妈：（1