人际交往中的奥秘-教案

人际交往中的奥妙人际交往中的奥妙 中学生人际交往辅导中学生人际交往辅导 辅导理念辅导理念 促进中学生与同伴进行正常的人际交往 提高人际交往促进中学生与同伴进行正常的人际交往 提高人际交往 适应能力是学校心理健康教育的一个重要目标 中学生有很适应能力是学校心理健康教育的一个重要目标 中学生有很 多因人际交往困扰产生自责 自卑或敌意心理 严重影响学多因人际交往困扰产生自责 自卑或敌意心理 严重影响学 习 习 他们的很多烦恼来自于不能与同学和谐相处 因此本他们的很多烦恼来自于不能与同学和谐相处 因此本 节课通过活动目的在帮助学生学会与人交往 建立良好的人节课通过活动目的在帮助学生学会与人交往 建立良好的人 际关系 促进身心健康发展 际关系 促进身心健康发展 活动目标活动目标 1 1 认识人际交往中的影响因素 认识人际交往中的影响因素 2 2 树立正确的人际往观树立正确的人际往观 3 3 掌握人际交往的基本技巧 发展良好地人际关系 掌握人际交往的基本技巧 发展良好地人际关系 活动形式活动形式 故事导入故事导入 游戏体验游戏体验 小组讨论小组讨论 案例分析案例分析 教学过程 教学过程 一 一 天堂和地狱的故事天堂和地狱的故事 有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题 上帝对他说 有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题 上帝对他说 来吧 我让你看看什么是地狱 他们走进一个房间 一群来吧 我让你看看什么是地狱 他们走进一个房间 一群 人围着一锅肉汤 但每个人看上去一脸饿相 瘦骨伶仃 他人围着一锅肉汤 但每个人看上去一脸饿相 瘦骨伶仃 他 们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺 但汤勺的柄比他们们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺 但汤勺的柄比他们 的手臂还长 自己没法把汤送进嘴里 有肉汤喝不到肚子 的手臂还长 自己没法把汤送进嘴里 有肉汤喝不到肚子 只能望只能望 汤汤 兴叹 无可奈何 兴叹 无可奈何 来吧 我再让你看看什么是天堂 来吧 我再让你看看什么是天堂 上帝把这个人领上帝把这个人领 入另一房间 这里的一切和上一个房间没有什么不同 一锅入另一房间 这里的一切和上一个房间没有什么不同 一锅 汤 一群人 一样的长柄汤勺 但大家都身宽体胖 脸色红汤 一群人 一样的长柄汤勺 但大家都身宽体胖 脸色红 润 正在快乐地歌唱着幸福 润 正在快乐地歌唱着幸福 为什麽 为什麽 这个人不解的问这个人不解的问 道 道 为什麽地狱的人喝不到肉汤 而天堂的人能喝到肉汤 为什麽地狱的人喝不到肉汤 而天堂的人能喝到肉汤 上帝微笑着说 上帝微笑着说 很简单 在这儿 他们每个人都会喂别很简单 在这儿 他们每个人都会喂别 人 人 老师讲解老师讲解 天堂与地狱天堂与地狱 的故事的故事 学生说说从故事中看学生说说从故事中看 到了什么 到了什么 二 二 老师导入主题 生活中都不是孤立生活的 与人交往 老师导入主题 生活中都不是孤立生活的 与人交往 相互协作不仅是生活的需要 也是心理的需要 那么 相互协作不仅是生活的需要 也是心理的需要 那么 在日常生活中我们该如何与同学相处呢在日常生活中我们该如何与同学相处呢 三 游戏活动 剪刀石头布三 游戏活动 剪刀石头布 游戏规则 两个学生为一组 游戏规则 两个学生为一组 伸出剪刀表示 我不了伸出剪刀表示 我不了 解你 跟你比较陌生 解你 跟你比较陌生 伸出石头表示 我想进一步了解你 伸出石头表示 我想进一步了解你 和你成为好朋友 和你成为好朋友 伸出布表示伸出布表示 我很喜欢你 你是我的好我很喜欢你 你是我的好 朋友 朋友 在老师在老师 开始开始 口令指挥下 学生依次分别伸出口令指挥下 学生依次分别伸出 剪剪 刀石头布刀石头布 同时按下列规则做相应动作 同时按下列规则做相应动作 如果两人伸出如果两人伸出 的手势不一样 原地站立 什么动作都不做 的手势不一样 原地站立 什么动作都不做 如果两人都如果两人都 伸出剪刀 就各自把脸扭向一边 并重重的跺一下脚 伸出剪刀 就各自把脸扭向一边 并重重的跺一下脚 如如 果两个人都是石头就主动热情的握手 果两个人都是石头就主动热情的握手 如果两个人都是布 如果两个人都是布 就开心的击掌 就开心的击掌 游戏之后引导学生分享感受 游戏之后引导学生分享感受 1 1 刚才自己做了哪些动作 心里有什么感受 刚才自己做了哪些动作 心里有什么感受 2 2 从这个游戏中你得到了什么启发 从这个游戏中你得到了什么启发 教师小结教师小结 1 1 要想别人怎样对待自己 先要怎样对待别人 要想别人怎样对待自己 先要怎样对待别人 2 2 与人交往 需要我们伸出友谊之手 与人交往 需要我们伸出友谊之手 四 性格魅力测试站四 性格魅力测试站 教师展示 人格特征如 教师展示 人格特征如 真诚 乐观 善良 热情 勇敢 坚强 暴躁 自卑 真诚 乐观 善良 热情 勇敢 坚强 暴躁 自卑 自负 沉静 活泼 任性 冲动 自私 自负 沉静 活泼 任性 冲动 自私 1 1 组织学生进行讨论组织学生进行讨论 你最喜欢和那种人做朋友 最不你最喜欢和那种人做朋友 最不 喜欢和那种人做朋友 并简要说明理由 喜欢和那种人做朋友 并简要说明理由 2 2 讨论如何优化自己的性格 克服不受欢迎的性格特点 讨论如何优化自己的性格 克服不受欢迎的性格特点 五 五 聊天游戏聊天游戏 请学生两人一组 就以下话题聊天 请学生两人一组 就以下话题聊天 1 1 自己喜欢吃的东西 面对面 自己喜欢吃的东西 面对面 2 2 喜欢看的电视 背对背 喜欢看的电视 背对背 3 3 将来希望做的工作 一人站一人坐 将来希望做的工作 一人站一人坐 4 4 最想实现的愿望 脚尖对脚尖 最想实现的愿望 脚尖对脚尖 分享感受分享感受 什么时候感觉舒服 什么时候感觉不舒服 为什么 什么时候感觉舒服 什么时候感觉不舒服 为什么 引导学生体验人际交往需要注意的原则和技巧 引导学生体验人际交往需要注意的原则和技巧 教师小结 教师小结 1 1 人际交往需要平等尊重 人际交往需要平等尊重 2 2 同学交往需要有适当的距离 同学交往需要有适当的距离 六 解开人际千千结六 解开人际千千结 1 1 老师读一封信 有一个同学遇到了麻烦 请大家一起老师读一封信 有一个同学遇到了麻烦 请大家一起 来帮他想办法 来帮他想办法 我是一个有点内向的人 平时不太喜欢主动跟别人说我是一个有点内向的人 平时不太喜欢主动跟别人说 话 朋友也不是很多 最近比较要好的朋友因为一件事和我话 朋友也不是很多 最近比较要好的朋友因为一件事和我 吵了架吵了架 我不知道她是怎么说我们之间的事情的 但我发现班我不知道她是怎么说我们之间的事情的 但我发现班 里很多同学都不理我了 心里很难受 不知道该怎么办 里很多同学都不理我了 心里很难受 不知道该怎么办 2 2 学生交流各自的处理办法 教师适当把学生的办法作学生交流各自的处理办法 教师适当把学生的办法作 总结