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第 1 页 共 4 页 普罗米修斯的故事普罗米修斯的故事 教学设计教学设计 1 1 教学目标 1 阅读课文 理解神话故事的内容 感受神话 的艺术魅力 激发学生阅读神话的兴趣 2 品读重点词句 从我角度感受普罗米修斯的 英雄形象 教学重点 难点 1 学生从多角度感受普罗米修斯的英雄形象 2 抓住文本空白点 发展学生的想象力和创造 力 教学过程 一 回顾文本 整体感知 这节课我们继续学习古西腊神话 普罗米修斯的 故事 回顾课文内容 1 回忆一下课文主要讲了一个什么故事 2 普罗米修斯给你留下了什么印像 课文的哪 几节最能表现他的英雄形象 二 研读文本 感受英雄形象 盗火部分 请学生自由读一读 画出相关的语句 想一想普 第 2 页 共 4 页 罗米修斯是一位怎样的英雄 学生学习情况预想 1 课文第 5 节 表现出普罗米修斯是智慧的英 雄 2 课文第 8 节 表现出普罗米修斯是态度坚决 的英雄 3 哪句话描写了盗火 理解 揣 换成 拿 可以吗 4 这神奇的火种给人类带来了什么 请大家自 由读 10 12 节 完成下面的句子 有了火 人们就能 有了火 人们也能 有了 火 人们还能 根据课文内容填 展开想像再填写 过渡 一句话 这神奇的火种给人类带来了温暖 和幸福 那么 没有火的时候 人们过着怎样的生活 无火 1 自由读课文 2 6 节 完成句子 没有火 人们只能 2 看着人闪过着这样的生活 同学们你的心里 是什么滋味 普罗米修斯心里是企么滋味 哪句话可 以看出 第 3 页 共 4 页 3 宙斯心里是怎么想的 从哪里可以看出来 过渡 正因如此 普罗米修斯受到狠狠的惩罚 受罚 1 你最想对他说什么 2 学生自由读 17 18 19 节 绳索合插图说一 说普罗米修斯会遭受哪些痛苦 3 普罗米修斯遭受的痛苦只有这些吗 还有什 么 展开想像说一说 炎炎夏日 普罗米修斯 寒冬腊月 普罗米修斯 4 同学们 普罗米修斯面对这样的痛苦会想些 什么呢 是的 普罗米修斯是这样想的 也是这样做的 5 读了这句话 看着这幅图 你最想对普罗米 修斯说些什么呢 三 延伸文本 提升英雄形象 过渡 是的 普罗米修斯带给人类的不只是神奇 的物质火种 更是伟大的精神火种 正像一位诗人写 的那样 是谁 让漫漫黑夜跳跃希望的火苗 是谁 让蛮荒时代沐浴文明的曙光 是谁 甘愿触犯天条也要救人类于水火 第 4 页 共 4 页 是谁 身受酷刑却无怨无悔 啊 巨人 是你给人类带来火种 送来光和热 送来人类新的纪元 尽管上天和你蓄意为敌 高山险峻 铁链加身 烈日如火 暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的躯体 却怎能锁住那颗坦荡无私的心 难道是仅仅物质的火种吗 不 你给予我们的 是生生不息的精神火种 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你 普罗米修斯 1 学生自由读 2 读了这首诗 你对普罗米修斯又有什么认识 引
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