《乌鸦喝水》教案教学设计

第 1 页 共 6 页 乌鸦喝水乌鸦喝水 教案教学设计教案教学设计 乌鸦喝水 教学过程 一 创设情境 激发学习的兴趣 1 孩子们爱看动画片吗 今天老师给大家带来 了一个精彩的动画片 我们一起来欣赏吧 2 动画片真好看 他是根据哪篇课文改编的 乌鸦喝水 3 孩子们真聪明 今天我们就来学习新课 乌 鸦喝水 聪明的小警察们 能帮他们找到家吗 看看谁最 先找到他们的家在课文的那句话中 细读课文 朗读感悟 1 教师根据学生的汇报相机出示课文中带有以 上词语的四个重点句 3 指导学生在朗读过程中感悟乌鸦找水过程中 的心情 灯片一 一只乌鸦口渴了 到处找水喝 1 初读 谁找到了 口渴 的家 试着读一读 第 2 页 共 6 页 2 体会 在读的过程中 你们体会到乌鸦的什 么心情 你是怎么体会到的 3 朗读表演 你能读出这种心情吗 谁愿意上 台表演读 灯片二 可是瓶子里的水不多 瓶口又小 乌鸦喝不着水 怎么办呢 1 初读 谁能找到 喝不着 的家 试着一读 2 理解 你读了这句话 知道了什么 3 说一说 读一读 应该怎样读才能体现乌鸦 此时此刻的心情 二 自主探究 合作交流 学习第二 三自然段 质疑 那么 你们现在最想知道的是什么 生 乌鸦喝到水没有 生 乌鸦是怎样喝到水的 生 乌鸦想出了什么办法才喝到水 过渡 你们想知道的答案书上都有 赶快翻书 第 3 页 共 6 页 读读 自然段 乌鸦到底想出了什么办法呢 把乌鸦想出的 办法在书上画出来 小组合作交流 乌鸦想出了什么办法 这一句该怎么读 你们自己读读试一试 指名读 再指名读 指导学生朗读感悟瓶子里的水是渐渐升高的 指导读好这句话 出示课件 过渡 石子往瓶子里一个一个地放 水有什么变 化呢 生 瓶子里的水升高了 生 瓶子里的水渐渐升高了 师 谁来读读这一句 指名读 师评价 渐渐 读得真好 老师好像看见了水 慢慢地升高了 谁还想读一读 师评价 对呀 瓶子里的水真的是一点一点慢慢 地升高 你读得真不错 男同学读 第 4 页 共 6 页 小组实验 突破难点 师 我们按照乌鸦的方法来做个实验吧 看看我 们把小石子放进瓶子里 水是不是会升高 每组组长做试验 其余同学观察 要求 要一个 一个地放 其他的同学观察水有什么变化 生 水真的升高了 水怎样升高 学生通过实验 观察 讨论明白 因为石子有重 量沉到瓶底 石子占了水的位置 水才会升高 模仿练说 师 下面老师说句子 同学们试着给句子添加 渐渐 这个词 比谁想得快 添得准 天气暖和了 生 天气渐渐暖和了 我长高了 生 我渐渐长高了 四周安静下来 生 四周渐渐安静下来 你们能用 渐渐 自己说一句话吗 生 我渐渐长大了 再看课件 现在乌鸦喝着水啦 乌鸦多高兴呀 谁来读读这 第 5 页 共 6 页 一句 指名朗读 学习第二自然段 乌鸦为什么能想到这个办法呢 师误读 乌鸦看到旁边有几块石头 想出办法来了 生 老师把小石子读成了几块石头 师顺势提问 小石子和石块有什么区别吗 生 小石子很小 石块很大 师 为什么要小石子呢 还要许多小石子 生 因为瓶子的口很小 石块放不进去 小石 子很小 可以放进瓶子里 生 瓶子里的水不多 如果只有几颗小石子 水就只能升高一点 乌鸦还是喝不到水 很多小石子 就能让水升得更高 让乌鸦喝着水 指名读 师 哦 我明白了 乌鸦善于观察 爱动脑筋 它可真聪明呀 让我们让我们一起读读这段吧 三 回归整体 指导背诵 乌鸦喝水的故事多有意思呀 想不想把乌鸦 喝水的故事讲给别人听 那我们可要把它记下来 第 6 页 共 6 页 那你们就用自己喜欢的方式记一记吧 看课件 学生练习背诵 全班试背 四 启发想象 鼓励创新 出示课件 乌鸦站在石头上 瓶子旁边没有石子 师 如果瓶子旁边没有小石子怎么办呢 学生思考 回答 生 乌鸦可以找一根吸管来 放进瓶子里喝水 生 乌鸦可以找动物朋友们来帮忙 生 乌鸦可以把瓶子推倒