《化石吟》说课稿2

第 1 页 共 4 页 化石吟化石吟 说课稿说课稿 2 2 这一单元的几篇文章都与科学密切相关 内容丰 富多彩阅读这些文章 可以丰富我们的科学知识 激 发学生的求知欲望 学习这个单元要在理解课文内容 的基础上 练习概括课文的内容要点 化石吟 是 一首科学诗 写科学家通过研究化石 展现了亿万年 前的神奇景象 从而赞美科学的神奇的人类的伟大 教学这篇课文时要联系生物学的内容 如鱼类进化 鸟类祖先 两栖类祖先 被子植物 恐龙 猛犸等内 容 在此基础上进行反复朗读 感受其中的思想感情 的节奏韵律之美 科学诗以诗的形式写科学的内容 这正是许多学生所喜欢的 教学过程中要以此激发学 生爱科学文学的热情 本节课我要完成如下几个目标 教学生有感情地朗读诗歌 体会诗歌的思想感情 让学生理清诗歌结构 把握诗歌的主要内容 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 在教学过程中要注意把握文章的教学重点 本文 教学重点是 感受诗歌的思想感情 体会诗歌节奏之 第 2 页 共 4 页 美 调动学生的课外积累 发挥学生丰富的想像力 我的教学过程是这样设计的 共分了导入新课 整体感知 重点研讨 质疑释疑 拓展延伸 小结 布置作业六个环节 1 导入新课 导语如下 大家听说过 沧海桑田 这个词吗 这个词什么意思呀 晋代葛洪 神仙传 王远 中写 道 麻姑自说云 接侍以来 已见东海三为桑田 大海变为桑田 桑田变为大海 在地球的历史上 真的如此吗 如果真的这样 何以为证呢 在漫长的 生物进化过程中 随着自然环境的变迁 许多物种虽 然相继灭绝 但它们的生命信息却被化石保存了下来 科学家们通过研究这些化石 从中窥见了亿万年前像 奇幻的神话一样的生物世界 今天 我们来学习一首 赞美化石的诗歌 化石吟 2 整体感知 在进行整体感知的时候我先出示学习目标 然后 范读课文 学生听读时要思考下列问题 概括诗歌的 主要内容 诗歌表达了一种怎样的思想感情 诗歌可 以分为哪几个层次 结构上有何特点 然后和学生一起讨论课文内容 特别讲解诗歌的 几个层次 理清诗歌结构 第 3 页 共 4 页 因为这首诗歌比较长 学生在整体把握的时候 有一定难度 所以我建议在讲解这一部分的时候 要 进行分层 第 1 2 节为一层 通过问句的形式 引 发读者的想像 第 3 6 节为第二层 具体抒写暇 思的内容 第七节为第三层 回应第 1 2 节 结构 上首尾响应 最后让学生自由 大声的朗读课文两遍 体会诗 歌的特点 3 重点研讨 为了更好的让学生把握文章主旨 在进行重点研 讨的时候 我设计了这么几个问题 你能把我的思绪引向远古 一句在全诗中起了 什么样的作用 怎样理解 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 为历 史留下一本珍贵的密码 一句 时光在你脸上刻下皱纹 犹如把生命的档案细 细描画 你是怎样理解的 然后组织学生四人一组进行讨论 小组为单位起 来发言 可能学生的回答不会很完善 这时教师就 要适当提醒 帮其完善 4 质疑释疑 在这个环节 我主要采用学生讨论的方式 四人 第 4 页 共 4 页 一组进行探讨 将小组不能解决的问题 提交全班讨 论 对于不能解决的问题 教师要引导学生进行思考 分析 理解 5 拓展延伸 以 交流会 方式 让学生将自己课前收集的有 关