精打细算反思

精打细算精打细算 教学反思教学反思 精打细算 是北师大版小学四年级下册数学第 5 单元的第一 课 本节课教学重在让学生借助生活经验和已有知识 通过自主探 索与交流 发现除数是整数的小数除法的计算方法 并在实际情境 中体会感受小数除法的意义 在教学中注意做到以下几点 一 课 前复习除法和小数的相关知识虽然学生经历过整数除法的学习过程 但由于时间相隔太久 学生在不同程度上都有了知识上的遗忘 而通过复习小数的意义 有利于学生对小数除法的算理和算法的探 究 因此 从课堂上学生学习过程来看 新课前的复习是很有必要 的 二 注重与生活实际的紧密联系现实生活既是计算教学的源头 更是计算教学的归宿 通过创设去学生所熟悉的百佳超市和供销 商场购买牛奶的场景 由此引出哪家商店的牛奶便宜 突出精打细 算的的主题 自然的引入小数除法 让学生在具体的情境中感受体 会小数除法的意义 激发学生探究小数除法的兴趣 三 组织学生 自主探究 合作交流新课标要求学生应当经历数学的学习过程 在 自主探究和合作交流的过程当中学习知识 掌握数学的学习方法 在学习算理 掌握商的小数点和被除数的小数点应对齐以及小数部 分有余数添零再除的过程中 将课堂充分的交给学生 而教师作为 一个引导者和组织者 让学生自己探索 组织学生相互质疑 合作 讨论 但学生经过努力后 依然对小数除法算理的理解有障碍 这 时候 教师就应该转变角色 参与到学生的讨论中 通过 元角分 知识和小数意义的提示 学生看到了前进的路标 快要停滞的航 船再次展开风帆 破浪而行 老师此时就悄悄退居后台 欣赏学生 的智慧的碰撞 四 回归生活 巩固提高本课设计了 2 个练习题 第一个是果酱题 紧扣精打细算的主题 巩固刚学的知识 第二个 是关于今年雪灾的开放题 既能拓展学生的思维又能够达到爱心教 育的目的在本节课的教学过程当中 我还有很多的不足 特别在调 控课堂和深挖学生的思想方面 还需要更多的提高 参观博物馆 教后反思 1 关注了数学与生活的联系 让学生感觉我们是在解决生活 中的问题 倒如 第一个例题 我给学生创设了算算平均每人花多 少钱的问题 是学生较为常见的情境 贴近学生的生活实践 让学 生体会出数学来源于生活 同时 我还把应用题 教学与计算教学结合在一起 因为新教 材已经把应用题单元取消了 而是把应用题 放在平时的教学中 使 学生感受到了数学来源于生活 应用于生活 2 我注重了估算意识的培养 在以往的教科书中 把估算放在 一两节课中 是为了教学生估算 而现在是为了让学生应用估算 所以在例 1 例 4 中分别让学生估算 但也存在不足 在学生独立 计算时 没有让学生先估算 再计算 3 关注全体学生 关注学生的思维 4 突出重点 本节课的重点是小数除法的计算方法 注意商的小数点与这被 除数的小数点对齐 个位不够商 1 要用 0 占位 所以在领着学生 学习这两部分知识的时候 我注重发挥板书的演示作用 给学生做 了演示 人民币兑换人民币兑换 教学反思教学反思 在学生的生活中很少或根本用不到外币兑换 缺乏生活经验 所以理解人民币的兑换问题会有一定困难 那这节课的难点就在外 币兑换时 什么时候用乘法 什么时候用除法 因此在一上课我就 设计了一个环节进行货币兑换的计算 来突破重难点 上课伊始 我就让学生读书上 中国银行 的信息 问 一元港币兑换人民 币 1 04 元 那两元呢 三元呢 孩子们能很快说出 再让 他们总结用的什么方法求出来的 学生们立刻回答是乘法 紧接着 反过来问 2 04 元人民币能兑换几元港币呢 学生回答是 2 元 那么用的什么方法求得呢 学生能总结出是除法 那么 元 人民币能兑换多少元港币呢 用什么法计算 学生知道是除法了 不足 新课程理念强调的是学生是课堂的主体 教师在教学过 程中只起主导作用 而反思整节课 我还是没有很好地放手让学生 大胆去说 去总结 老师带得多 生怕学生不知道 看来这种旧观 念是该改一改了 此外 一堂课可以透露出学生的课堂学习习惯 课堂上 有的 学生抢着发言 不注意倾听同学的回答 有的学生遇到困难就停止 思维 还有的学生练习起来比别人慢半拍 一节课 没有良好的 学习氛围就不是一节好课 所以 今后在教学中要加强学生良好习 惯的培养 这包括课堂中良好的听课习惯 倾听他人发言的习惯 评价他人意见的习惯 与他人合作的习惯等 这些都直接关系到学 生知识的掌握 也为学生终身学习起到奠基的作用 谁爬得快谁爬得快 教学反思教学反思 本节课主要的目标是知道什么是循环小数 以及循环小数的简 便写法和读法 重点探索循环小数的意义 难点 理解什么是循环 小数 并能求循环小数的近似值 在教学设计中 我主要想通过学 生观察灯笼的排列 白天黑夜的反复出现体会循环小数也有相似的 特点 但在上课时这个设计好象没起到好的作用 显得有点多余 如何利用好素材 使之为新课服务 这是我第一要再思考的问题 在新授中创设的动物乐园搞了一个别开生面的体育比赛 让学 生思考如何得知谁爬得快来导入新课的学习 在学生的计算过程中 遇到了难题 再讨论形成共识 这样的数就是循环小数 再让学生 从找数的共性中体会循环小数的特点 举例说明怎么样的数才是循 环小数来引出 循环小数的读法 这几个环节感觉学生的表现还不错 基本能体会循环小数的特点 就是不太敢用语言表达 这需要在以 后的上课中多点让学生大胆发言说自己的想法 到介绍循环小数的简便写法和读法时 这个环节是我觉得整节 课中处理得最不好的地方 这个内容新教材是作为补充的 但我希 望学生会看会写会读 所以就作了比较详细的介绍 第一个败笔 你知道吗的文字太多 给学生造成困扰 难以提取信息 第二个败 笔在于忘记本来已有的设计让学生改写的三个循环小数 另外加了 三个循环小数 给学生造成了负担 如果在这个地方我能再处理好