数字化校园建设方案

第 1 页 共 8 页 数字化校园建设方案数字化校园建设方案 一 数字化校园建设的目标及需求分析 数字化校园建设的最终目标是建成 四网合一 的全数字校园网 最终拥有多媒体互动教室 计算机 网络教室 多功能演播厅 电子备课室 信息中心等 多媒体信息技术设备 并把校园网连接到所有校舍 将多个信息点分布在办公室 教室 多功能厅以及师 生宿舍 实现师生工作和学习的全方位信息化 校园网应具备的功能有 1 电子邮件服务通过 E mail 与同行交往 2 文件传输 FTP 服务利用 FTP 服务实现校内各组 室 班级或个人主页的上传以及从网上下载资料 3 浏览服务学校可以建立自己的主页 利用外部 网页向社会宣传学校 提供各类咨询信息等 利用内 部网页进行管理 例如发布通知 收集学生意见等 4 资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库 供师生检索 查询 利用 5 网上教学通过视频会议系统或 VOD 视频点播实 现实时或非实时方式的远程多媒体教学 一卡通 应用系统应具备的功能有 第 2 页 共 8 页 1 门禁考勤管理系统 2 图书管理系统 3 售餐系统 4 机房计费和管理系统 5 自助消费管理系统 二 数字化校园建设之 硬件建设 校园网数字化应用系统建设 1 教学及校务管理系统 采取购买与自行开发相结合的方式 在现有教务 管理平台基础上 引进教学管理信息系统 实现教学 数据统一管理 实现教学动态管理 教学管理信息数 字化 建立完备的办公自动化系统 对期中期未及平 时成绩考核 出勤考核都采取自动化办公模式 并对 学生的档案进行电子永久保存 2 数字化图书馆建设 加强电子图书 文献资源库建设 全面升级图书 馆现有硬件设备 完备电子阅览室的使及管理 增加 馆藏电子图书 电子期刊 举办各种文化艺术活动 形成校园电子图书文化 3 公共资源服务平台建设 建立教学资源共享平台 建设重点专业优质核心 课程教学资源库 将中央财政重点支持专业的优质核 第 3 页 共 8 页 心课程的教学资源在网上公开 实现优质资源共享 建成学生自主学习环境 实现网上授课 网上辅导 网上答疑 网上批改作业功能 为 工学结合 教学 模式在学院实施提供技术保证 对 FTP 服务器进行硬 件升级改造 增大教学资源库容量 以便学生能更方 便全面进行网上学习 形成了影视资源库 通过地面 卫星接受站接受 收存储中国远程教育网 中国广播 远程教育信息网 中国教育卫星宽带传输网等远教资 源信息 形成了卫星教育资源库 通过光纤与 Internet 相连 实现了教育资源的共享 形成了地 面教育资源网 4 多媒体应用平台建设 购置高性能计算机 建立功能强大的视频服务器 音频服务器 文件服务器等 建立一个校园网外能够 访问并配置详实的信息资料介绍校园文化的网站 网 站添加丰富的优秀教育教学资源 将电子图书馆融合 进去 5 公共实训平台数字化建设 按照 认知实习 技能仿真 实践操作 的流程 规划建设符合校园体系现状和未来发展趋势的实训设 备设施和现代化信息手段构成的现代化实训基地 充 分利用现代数字化技术 培养学生认知实习和模拟操 第 4 页 共 8 页 作能力 提高学生实践技能应用水平 数字化校园建设的技术支持 学校将建成主干千兆 百兆到桌面技术先进 高 速 稳定 安全的校园网络 网络核心采用万兆路由 核心交换机 设置多台专业服务器 并安装教务管理 软件 学生管理软件 图书管理等软件等 电子实验室建设 一卡通 系统建设 1 门禁考勤管理系统 在两个校门处安装门禁控制器和读卡器 学生刷 卡进入 自动记录考勤信息 如遇未授权的非法卡发 出报警音 可在后台软件中规定多种考勤规则 对 IC 卡进行不同权限设置 多种条件的查询等等 2 图书管理系统 配备激光扫描器识别条形码 具有完善的采编 流通 典藏 期刊管理 公共查询 资产清查 压缩 备份等功能 3 售餐系统 学生和教职员工只需预先充值在其 IC 卡中 就 餐买菜时 在售饭机感应区的有效距离内出示其卡 由售货员在售饭机上预设或输入消费额 确认后便可 完成本此交易 有详细的消费记录 并可设定消费 第 5 页 共 8 页 限额 4 机房计费和管理系统 依靠软件实现对学生机的监控和管理 学生持卡 上机 学习上网 客户端上的读卡器按预先设定的卡 型 费率 时段自动扣钱 5 自助消费管理系统 该系统用于校内消费管理 在校园的某些指定地 点配置 IC 卡自动售货机 全天候二十四小时开放 可实现联网消费 也可脱机消费 刷卡后从该卡内扣 除消费额 后台清分清算系统自动完成结算 三 数字化校园建设之 软件建设 探索适应信息化教育的教学模式 一是讲授式教学模式 网络环境下讲授式教学模 式的特点是以教师为中心 进行统一授课 这种教学 模式是传统教学中的班级授课在网络教学中的新发现 它是基于局域网的讲授式教学模式而言 教师利用多 媒体电子教室的硬件和软件的功能 进行屏幕广播 电子举手 屏幕监视等功能实现的一种非常类似于传 统讲授课教学的教学形式 这种网络环境下的教学新 模式 对于软件环境的要求不是很高 在教学过程中 教师可以将单机版演示型 CAI 课件 视频 音频资料 在局域网中进行广播演示教学 第 6 页 共 8 页 二是讨论式教学模式 网络环境下讨论式教学模 式的特点是师生之间 生生之间相互交流 教学采取 启发式 注重对问题的讨论 在教学过程中 利用 BBS 登录进入相关的问题栏目 在这些栏目中有大 量的问题 学生可以浏览别人关于问题的解答或发表 自己的观点 相当于聊天室的功能作用 让师生之间 生生之间进行交流 三是发现式教学模式 网络环境下发现式教学模 式注重培养学生的实践能力 归纳总结与概括能力 这种教学模式的教学过程是教师和学生提出所要探究 的内容 再由学生自主上网搜索关于主题的相关资料 进行归纳总结和概括 这种教学模式彻底改变了传统 教学中学生被动接受的状态 而使学生处于积极主动 的地位 因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性 培养适应信息化教育的师资队伍 随着 四网 的开通 远程教育资源和网络资源 丰富多彩 信息传递速度快 教师之间的交流与讨论 不受时间 空间的限制 给教师的教学和教研提供了 便利的条件和丰富的资源 我校校园网上建有教师备 课系统和教研论坛 教师可以高度共享信息资源 利 用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作 教 第 7 页 共 8 页 育信息化开阔了教师的视野 丰富了教师的知识 方 便了教学教研工作 提高了教师教学教研效率和水平 采取 集中培训 过关检测 自主培训 岗 位练兵 制度引导 任务驱动 等措施在教师中 开展 以多媒体计算机辅助教学 和 信息技术与课 程整合 为主的现代教育技术培训 通过推荐和介绍 运用信息技术的优秀教学范例 展示信息技术的魅力 激发教师对信息技术的浓厚兴趣 有计划地安排学习 内容 按照由易到难 由点到面的程序进行有重点 有层次的培训 每个阶段结束时都进行了相应的认知 水平和操作技能检测 活学活用 务实求新 保证了 培训效果 建立了与普及推广信息技术相适应的教学 常规管理制度 鼓励教师学以致用 把应用信息技术 的过程同时作为信息技术学习提高的过程 在实践中 提高自己 同时把信息技术的学习与新教育理念的学 习结合起来 通过技术手段的更新来带动教育观念的 更新 促进教学方法的更新和人才培养模式的更新 打造具有高品质信息素养的优秀毕业 学校安排充足的信息技术课程 保证每周 2 节信 息技术课 且上机操作时间保证在 80 以上 以此使 学生对信