关于习题评讲课的反思

1 关于习题评讲课的教学反思关于习题评讲课的教学反思 牟 林 2016 3 25 开学这几周在集中听课 其中听了许多习题或试卷评讲课 从老师们身上 学到不少东西 也引发了一些思考 获得了一些感悟 想言说出来 和老师们 交流并讨教 一 习题评讲课存在的问题 我总的感觉是 新课 专题复习课比习题评讲课上得好 我分析了一下听 课笔记 发现大致存在以下问题 1 没有课题 有许多习题课没有课题 就意味着课堂没有显化主题 老师讲了许多知识 要点 方法要点 但却没有 主题 去统帅它们 在学生心里 这些要点始终 只是 点 呈碎花状 没有结构化 不容易内化到学生的认知结构中去 随着 下课的铃声 这些 点 便被 敲散了 也就谈不上迁移到别的情景中去了 没有课题就像一篇文章没有主题 没有立意 没有观点 这篇文章就站立不起 来 而新课和专题复习课自然是有课题的 2 没有板书 有的习题课没有课题 但有板书 有的连板书也没有 一堂课就拿着试卷 讲 尽管有的老师口才很好 头头是道 但是 仅仅调动听觉器官的功能显然 是不够的 结构化的板书就意味着结构化的知识和方法 有的有板书 但是很 随意 这样课堂效果也是要打折扣的 况且还有个示范效应 3 没有例题 有的习题课 从某一个题开始依次评讲 直到下课铃响 评到哪里算哪里 没有一个核心例题 每个题平均用力 个个都是重点等于没有重点 这样容易 使学生注意力涣散 评讲变成老师自说自话 自己欣赏的独角戏了 4 没有总结 没有核心例题的依次评讲法 基本谈不上总结 就是有课题 有板书 有 核心例题的评讲课 有的也没有总结 没有总结意味着这节课不 圆满 所谓 圆满 那就是通过总结回归到课题上去 紧扣课题的主题词 形成 闭合回 路 有时候我们看到一篇文章结尾时点题 升华主题 会给读者带来巨大的情 感冲击和思维撞击的体验 课堂也是如此 总结可能反映这节课的 高度 5 没有课件 我们每个教室都有多媒体 有的还很高档 听说 所有的教室都即将 高 档化 要联网 课件放在网上 上课时打开就用 这可能是马上会到来的 新 常态 当然 时间紧 来不及做课件 可以理解 但如果只手捏一张试卷讲课 甚至连传统的 备课 过程也没有 恐怕还是有点 那个 不过 功底深厚 也还是可以理解 这里特别提醒的是 要意识到应与时俱进 玩转信息技术 是我们个人专业发展的一个方向 二 关于上好习题课的几点建议 1 充分重视 我们都想把自己的课上好 这是没有问题的 之所以存在问题 可能因为 2 重视不够 大家对新课和专题复习课很重视 这个自然 对习题课不够重视 客观上讲 是因为我们考试频繁 试卷满天飞 天天要评讲 尤其是毕业班 哪里有时间去精心备课呢 别说制作课件了 有时候想把题做一遍都来不及 马上就要上讲台了 尽管如此 我们主观上还是要重视起来 否则讲了等于白讲 岂不冤枉 2 精心备课 1 善于取舍 评讲课的确太多了 有时候每节课的作业都需要评讲 试卷还有那么多 咋办 善于取舍 实在来不及 与其不痛不痒地评讲不如不评 可以把答案发 给学生 请课代表收集一下学生反映比较集中的题目 安排时间集中两个单元 练习中的 关键题 过瘾地评讲一次 还可以通过学生小组 请优秀学生做助 手 个别学生的问题请他 她 解决 解决不了的 老师集中再过瘾地评讲一 次 2 善于知彼 这个 彼 一是学生 二是题目 如果时间充分 那就做点统计工作 通过数据反映 哪些题得分率低 就 把这些题选作评讲对象 这时候 就要做好以下事情 首先 对选出的这几个题进行系统分析 提炼出一个主题 即课题 来 最好是 单主题词 也可以是 组合 的 比如数学中的 数列与函数 问题 其次 对选出的题涉及到的知识 思想 方法 题型进行梳理 设计好板 书 或展示屏 写什么 怎么写 这个设计看似为了板书 实则是凝聚 课魂 目的 内容 方法等要素尽在其中 再次 选出一个或两个核心例题 其中一个老师给学生做示范 分析 解 答 书写 归纳等等 其余可以请学生上台板书或利用学生的原稿 组织学生 互动评讲 还可以设计一点变式题 不要另起炉灶 就改编评讲的题目检查一 下效果 同时也再做做现场过手训练 如果时间很紧 比如单元考试完了马上有一个晚自习 我太想利用这个时 间趁热打铁 及时评讲 以便不影响教学进度 这时候你的经验就要发挥作用 了 首先 很据时间长短 你打算评讲一部分还是全部 想好 如果是部分 是按知识板块呢 还是按题型板块呢 都可以 比如今晚就说 选择题的解法 其次 你得把要评讲的内容快速解答一遍 这时可以利用答案 先根据自 己的经验估计那些题学生问题较多 然后迅速把这些题按知识板块进行组合 每个版块写出小标题 选出核心例题 讲难带易 准备变式 再次 迅速从题目中提炼出知识 方法 题型 简单拟一个板书计划 3 认真上课 认真上课这句话对我们的老师来说是 正确的废话 难道哪位老师还不认 真上课吗 但是 如果备课不精心 认真上课是 认真 不到位的 我们说的 认真上课看就是要把前面说的 五个没有 变成 五个有 至少 四个有 后一种情况下课件来不及做就算了 1 有课题 对选出的题目或按知识板块 或按题目类型 或按解题方法归类 先提炼 3 若干小标题 再根据其共性提炼一个大标题即课题 课堂评讲 就以这个课题 为核心 使评讲课 专题化 上课时引入课题环节 如论怎么引入先板书或展 示课题 让学生很快吧注意力集中在课题上 清醒白醒地知道本节课我们要干 什么 达到什么目的 这样课堂之 魂 就有了 有了魂 这节课就可能 活 起来 2 有板书 板书不但要有 而且要讲究 标题写哪里 基础知识归纳写哪里 例题写 哪里 如果做课件 也要讲究实用 美观 大方 其意义是给学生示范 让学 生看老师的认真态度 看老师的规范表达 欣赏老师的书法美 老师要求学生 在作业本上做到认真 规范 美观 也就有了底气 3 有例题 例题不宜多 一个或两个足矣 例题之所以叫例题 就是给学生示范 教 学生怎么做 即便是文科 也可以有例题 比如 刘艳苹老师就用了一篇阅读 材料 读书是风雅乐事 作为例题 来教学生如何解答议论文的阅读理解 把 例题做精 把 例 的功能发挥到极致 这节课就成功了一半 如果有两个例 题 第一个以老师为主导 你可以尽显老师的风采 当然不排除师生互动 第 二个以学生为主体 可以请学生当小老师 也可以学生展示解答 学生集体讨 论点评 但是 无论是老师讲还是学生说 老师都要带领学生提炼知识 题型 方法 技巧等信息并板书或展示 其余待评奖的题目 老师可以给出答案 学 生通过小组讨论现场改错 也可以继续对题型特点 解题思路 重要技巧 规 范书写 常见错误进行精要点评 其中某些精彩或精要的关键词 关键运算也 可以补充进板书中去 评讲课 最好有点练习 练习可以来自对评讲题目的变 式 当场过过手 看看评讲效果 练习不一定集中在最后 可以边讲边练 4 有总结 如果你的板书设计的好 那就可以利用作为课堂总结 只是要有这个独立 的环节 这个环节不仅是帮助学生内化本堂课的知识 方法 能力要点 形成 认知结构 更重要的是养成做事要有头有尾的习惯 5 有课件 只要时间允许 最好做课件 如果你可以再用用有一定专业意味的软件如 几何画板 之类 那就更具表现力了 当然 课件只是工具 但是我们对这 个工具的认识未必充分 这个工具就是互联网 教育的一个表现 我们的教室迟 早是要联网的 我们的课件迟早是要上网的 我们可以没有传统的备课本 但 是不能没有课件 这是趋势 趋势意味着不可阻挡 我们只能 顺之者昌 历 史上工具改变我们生活方式 行为方式甚至思考方式的是屡见不鲜 手机就是 一个最近的例子 所以 课件既是工具 也不仅仅是工具 它可能带来教育方 式与学习方式的革命 正是鉴于此 我们即将举办的青年教师技能大赛 就是 赛微课 赛白板的使用 明年或许可能比赛网络环境下的教学 三 说说专题化 前文提到 使评讲课 专题化 也就是说把评讲课上成 专题课 或称 某某专题评讲课 这是一种具有针对性的提法 针对什么呢 针对把评讲课 上成 散打课 的现象 其实 评讲课本来就是 专题课 只是面对高考试卷 这样的综合性试卷 我们很难用一个主题词来表述我们的专题名称 怎么办呢 下面我把自己曾经的一些做法作为 砖头 抛出来 或许可以起到 引玉 的 作用 4 1 深刻把握高考试题的特点 数学高考试卷四川卷有 12 和选择题 4 个填空题和 6 个解答题组成 六个 解答题 下面叫 大题 分别考察六个板块的 主干 知识 数列 三角函数 和平面向量 立体几何和空间向量 概率统计 解析几何 函数 其余 非主 干 知识分布在选择题和填空题 下面叫 小题 中 或者有机结合在大题中 2 如果有充分的时间 比如三个课时 那么我通常设计三个专题 每个专 题包含两个大题 具体如何组合还看具体的试卷结构 小题跟随相应板块的大 题打包 叫做 大拖小 有些板块 大题简单 难点反而是小题 那么就把该 小题作为例题 来个 小题大做 3 如果时间紧 只可能安排两节课 那么 就可以按题型评讲 用一节课 解决小题 研究 选择题和填空题 的解法 对小题决不能面面俱到地评 而 是根据学生得分情况 集中评讲几个题 对此也做板块化处理 提炼出小标题 另一节课专门评讲大题 评讲大题 也不是平均用力 有时候遇到太难的大题 可能一个大题就要用一节课 但是这个题的作用一定要发挥好 由这个题总结 出来的思想方法 尽可能 捎带 把其它题目出现的典型问题 点到 也可以 利用这个题给学生示范 考试后 作业后如何反思 如何研究错题 把方法 交给学生 其余的题作为作业 要求仿照老师的做法进行研究 归纳出题型特 点 集体思路 解题方法和技巧 注意事项等等 4 充分发挥答案的作用 评讲前把答案发给学生 提出学习答案和改错的 要求 甚至可以设计改错试卷 要求学生交改错作业 如果可以发挥学生学习 小组的作用 让成绩优秀的学生做小老师 效果更好 在此基础上 选择学生 连学习答案都困难的题目评讲 这样我们的 专题课 就形成了 当然 这必 须和学情结合 例如整班成绩水平都不高 那么有些过难的题就必须 舍得 适当降低评讲重心 说到 专题化 不免想到我们的 小专题