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十三岁的际遇教学教案十三岁的际遇教学教案 一 导入 简单介绍作者田晓菲 二 默读全文 要求 将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划 出来 读完一段 大致的理解一下这一段表达了什么内容 注意勾 画那些表现了作者对北大的感情的语句 三 概括文章内容要点 理解文章大致意思 讨论 1 文章分为独立的三个部分 用空行空开 那么第一部分是按什么 顺序来写的 用一个词填在下列横线上 2 朗读第4段 说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生 的感受 3 第二部分从哪些方面写去写北大的 4 朗读第8 9段 哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉 是什么 样的感受呢 5 朗读10 11段 A 第10段第一句话所起的作用是什么 更喜欢读北大的人 人 可以 读 吗 在这里 读 是什么意思 此文的作者又从北 大的人身上读出了什么 回忆一下 朱自清从父亲的背景中 读 出了什么 小弗郎士又从韩麦尔先生身上 读 到了什么 B 作者对北大老师的感情是怎样的 北大就是一条生命饱满的河 流 它从九十年前的源头出发 向那充满希望的未来流淌 不管两 岸风景变换 河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客 也有着代 代相传的辛勤的舵手与船工 这句话中 船客 舵手与船工 两岸风景变换 各指什么 为什么是从 九十年前的源头 出发 6 朗读最后一个部分 A 这一部分表达作者对北大的什么感情 为北大撷取最灿烂的珍珠 北大是我的一部分 是一部分的我 我还会回到你的身边 B 为什么 我是不系之舟 系 怎么读 是什么意思 这个比 喻表达了作者怎样的思想感情 四 小结 文章题为 十三岁的际遇 这个际遇是什么 为什么不以 我爱 北大 我的学校 或者 北大生活的回忆 为题呢 先让学 生畅所欲言 再总结 之所以要写这个际遇 因为对于作者的一生 来说 是一个里程碑 实在是太重要了 用作者自己的话来说 北 大是 自七岁起便结识便热爱的地方 正是在北大 我由一个 无忧无虑的小女孩 一步一步艰难地走向成熟 北大是我的一 部分 是一部分的我 它流淌在我的
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